Guía didáctica para el desarrollo de un laboratorio virtual sobre las Leyes de Newton de la Mecánica en segundo de bachillerato
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La presente investigación tiene como propósito presentar una propuesta pedagógica para el aprendizaje de la asignatura de Física usando un Laboratorio Virtual, que comprende la integración de diferentes herramientas tecnológicas. La propuesta está dirigida a los estudiantes del segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Hipatia Cárdenas de Bustamante. En el marco de esta investigación, se planteó el problema principal sobre el aprendizaje de la Física y sus respectivas interrogantes, las cuales sirvieron de base para establecer objetivos, principalmente a la búsqueda de motivación en los estudiantes, a través de una propuesta innovadora como lo es el uso de un laboratorio virtual. Los datos para sustentar la necesidad y definir las características de la guía fueron obtenidos a partir de una encuesta aplicada a estudiantes de la mencionada institución educativa y curso, permitiendo identificar aspectos como sus conocimientos básicos en la asignatura de Física, las motivaciones y estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas por sus docentes. Los resultados permitieron desarrollar la propuesta de una Guía didáctica para el abordaje de las Leyes de Newton de la Mecánica que gira en torno al uso de simuladores virtuales.
Description
Keywords
Metodología educativa, Tecnología educativa, Educación virtual, Física - Enseñanza, Educación secundaria