Aprendizaje de la lectura: una propuesta pedagógica de lectura temprana desde el Método Filadelfia de Doman
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Date
2021
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Se estableció como alcance final en el estudio, el diseño de una propuesta pedagógica basada en el método Filadelfia de lectura temprana orientado a de Educación Inicial de la Escuela de Educación Básica “La Libertad” para el año lectivo 2020-2021. Para ello se determinaron las debilidades y fortalezas, así como estrategias usadas en el proceso de iniciación a la lectura temprana de los estudiantes, además de especificar las causas de las deficiencias presentadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de lectura temprana y así establecer nuevas estrategias de enseñanza. La definición de la metodología tuvo varias características, entre ellas el fundamento de tipo cuantitativo, así como el diseño de campo no experimental. El estudio es descriptivo porque no se altera el objeto de estudio, sino que se describe y explicativa a su vez. El cuestionario es el instrumento y la encuesta es la técnica. La población fue de 43 docentes y 8 directivos distribuidos desde el primer nivel de Educación Inicial hasta el 1ero año de Educación Básica, no se generaron muestras debido al número finito de sujetos. En relación a los hallazgos encontrados, se diseñó una propuesta de talleres de capacitación docente, basados en el Método Filadelfia para desarrollar la lectura temprana en los estudiantes donde se puede contar con información relevante al método para así generar en los docentes un conocimiento más profundo sobre la metodología a emplear, así mismo, se sustentan las capacitaciones con una guía didáctica detallada que contiene todas las herramientas necesarias para la ejecución del Método y el detalle de las acciones que se deben generar por parte del docente, para que así, se puedan obtener resultados positivos en el desarrollo de clases.
Description
Keywords
Educación inicial, Lectura, Enseñanza - Metodología, Pedagogía, Aprendizaje, Método Filadelfia