Impacto de las estrategias metodológicas del pensamiento crítico en el logro de resultados de aprendizaje de la asignatura de la filosofía en las estudiantes de 1ero de BGU de la Unidad Educativa Particular la Dolorosa de la ciudad de Quito
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Date
2016
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Se examina cuál fue la incidencia de las estrategias metodológicas ejercidas en la
enseñanza de la filosofía en función del fortalecimiento del pensamiento lógico en las
estudiantes de 1er año de BGU de la Unidad Educativa La Dolorosa de la ciudad de
Quito durante el periodo 2014-2015, a quienes se efectuó un seguimiento a partir de
7mo año de Educación General Básica y después de haber cursado la asignatura de
Desarrollo del Pensamiento Filosófico. El estudio se sustentó teóricamente en las
aportaciones del cognitivismo y el constructivismo, así como en una visión de la
enseñanza de la filosofía acorde a los planteamientos tradicionales y modernos en
cuanto a que el aprendizaje de la filosofía surge desde el filosofar. Metodológicamente
se apoya en la estadística inferencial, aplicando la técnica de diferencias en
diferenciases; así se llegó a determinar que los niveles de evolución en la habilidad
intelectual mencionada se incrementaron significativamente una vez que las
estudiantes participaron en el programa de Desarrollo del Pensamiento Filosófico.
Description
Keywords
Bachillerato general unificado (BGU), Educación - Filosofía, Aprendizaje, Pensamiento crítico