Propuesta didáctica para la estimulación del lenguaje en niños de 3 a 4 años con falta de integración sensorial, dirigida a docentes en Educación Inicial
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Esta investigación presenta una propuesta didáctica para la estimulación del lenguaje en niños de 3 a 4 años con falta de integración sensorial, dirigida a docentes en Educación Inicial con el fin de facilitar actividades apropiadas para el desarrollo y estímulo del lenguaje en los niños. Además, a través de este trabajo se permitirá identificar todos los beneficios y las características de la estimulación del lenguaje en niños con falta de integración sensorial con hipersensibilidad, para motivar el desenvolvimiento oportuno del niño en todas sus áreas de enseñanza aprendizaje. El tipo de investigación que se utilizará en este trabajo será de tipo descriptivo, ya que se investigará y describirá diferentes teorías, documentos e información para brindar un apoyo teórico y práctico al tema propuesto. Entre las conclusiones de mayor importancia, se pudo identificar que la adquisición del lenguaje depende de la estabilidad y desarrollo de diferentes áreas y sentidos del niño, así como también de la estimulación que reciba del entorno que le rodea. Uno de los factores que puede afectar en la adquisición de lenguaje es la falta de integración sensorial. Es por eso que, a través de las actividades propuestas basadas en el juego, pictogramas, y una planificación anticipada, el niño va a poder beneficiarse de un aprendizaje significativo en la adquisición de su lenguaje.
Description
Keywords
Educación inicial, Estimulación - Lenguaje, Enseñanza - Aprendizaje, Integración sensorial, Docentes