Aplicación del programa “Tribus” de Jeanne Gibbs, enfocado al aprendizaje cooperativo, en dos grupos de niños de 4 a 5 años, en un centro educativo de la ciudad de Quito: estudio comparativo.
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Date
2015
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La presente disertación se realizó con el fin de determinar si el programa Tribus
de Jeanne Gibs incide en el aprendizaje cooperativo en niños de cuatro a cinco
años. Para lograr el objetivo, se realizó un estudio comparativo, en un centro
educativo de la ciudad de Quito, a dos grupos de niños y niñas que tienen la
misma edad. El primer grupo (Grupo A) aplicó Tribus durante toda la
investigación, mientras que el segundo grupo (Grupo B) no implemento Tribus
como parte de su metodología de trabajo, Es así que se pudo verificar de manera
objetiva y sin cambio de contexto sí el uso de Tribus beneficia o no el
aprendizaje cooperativo en educación inicial.
Para comprobar la hipótesis se realizó una observación continua a los dos grupos
(Grupo A - Grupo B), se utilizó una guía de observación en la que se anotaban
los datos obtenidos. Estas observaciones se dividían en las siguientes
habilidades: Comunicativas, Responsabilidad Individual y Grupal,
Interdependencia Positiva, Interpersonales, Sociales y de Participación, las
mismas se llevaron a cabo durante tres meses que fue lo que duró la
investigación.
El análisis de los resultados obtenidos demostró que la aplicación del programa
de Tribus ayuda a que el aprendizaje cooperativo se desarrolle de manera más
eficaz y efectiva.
Description
Keywords
Educación Inicial, Centros Educativos, Aprendizaje Cooperativo, Metodología, Educación - Programa Tribus