Browsing by Subject "A2 level"
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Content and Language Integrated Learning approach to improve the English acquisition in level A2(PUCE - Ambato, 2023) Llumiquinga Guamán, Luis Iván; Villacrés Camino, María AugustaLa presente investigación examinó la influencia de las estrategias de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) en la adquisición de la destreza oral en estudiantes del Nivel A2 del Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa de las Fuerzas Armadas "Abdón Calderón". Este estudio se llevó a cabo debido a la falta de fluidez oral en Inglés demostrada por los estudiantes para comunicarse efectivamente. El objetivo general fue mejorar las destrezas orales en Inglés mediante la implementación de las estrategias de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. Para alcanzar este objetivo se aplicó un método de investigación cuantitativo y un diseño cuasi-experimental. Se administró un Pre-test y Post-test a los estudiantes de los grupos de control y experimental para evaluar el nivel de las destrezas orales. Con respecto al grupo experimental, se aplicaron las estrategias AICLE basadas en el marco de las 4Cs como Contenido, Cognición, Comunicación y Cultura. Por otro lado, las puntuaciones se calificaron utilizando una rubrica bajo los criterios de desempeño de la gramática, vocabulario, pronunciación y comunicación interactiva. Así, los resultados mostraron evidencias estadísticas satisfactorias para los estudiantes del grupo experimental tras aplicar las estrategias AICLE. Se establecieron conclusiones, recomendaciones e implicaciones pedagógicas para el uso de nuevas estrategias AICLE que apoyaron a los estudiantes a mejorar las destrezas lingüísticas en Inglés. Asimismo, se diseñó una guía para el profesor basada en este enfoque para promover sus competencias docentes y el rendimiento de los estudiantes.Item Open Access Lyrics Training website to enhance A2 students' listening comprehension skill(PUCE - Ambato, 2023) Medina Martínez, Tania Judith; Sánchez Freire, Jairo VicenteEven though students have studied the English language for a few years, they still have trouble using the target language in real-life listening circumstances. Therefore, it is crucial to contribute with the educational area by incorporating musical activities like the Lyrics Training website, since good listening comprehension is essential among A2 level students of the Santa Rosa Educational Unit. The main objective of this research project is to implement the Lyrics Training website as an educational tool that improves listening comprehension ability of A2 students, so this objective will be achieved with the review of the relevant bibliographic material. The creation of a list of songs with omitted words in the lyrics to be applied in the experimental group and the results obtained after the analysis of the data. The present study intends to be quasi-experimental, the approach will be qualitative-quantitative and it will also be of an exploratory level since it seeks the probable reasons for the events based on the cause-effect relationships, through hypothesis testing. Likewise, it will be descriptive because it tends to interpret data between the variables related to the research topic. In addition, the socio-educational modality will be used and the instruments to be used are a pre and post-test. Finally, once this research project is completed, it is expected to find reliable bases regarding the increase of accurate listening comprehension skill.Item Open Access Motivation for the development of the speaking skills in A2 level learners(PUCE - Ambato, 2025) Chicaiza Salguero, Paola del Carmen; Vásquez Soria, Elsie IleanaEl propósito de este trabajo de investigación es analizar los factores motivacionales que incide en los estudiantes de séptimo año de Educación Básica de la U.E. JUAN PABLO II para desarrollar su habilidad para hablar inglés. La metodología que se aplicara es cuantitativa correlacional en el que se involucra un grupo de 35 estudiantes para analizar este estudio. Los participantes tomarán una prueba previa en la que el investigador podrá darse cuenta del resultado del factor motivador, lo que influye en ellos para que se sientan en confianza a fin de adquirir un nuevo idioma, en este caso, el idioma inglés. Esta investigación tiene como objetivo identificar la disposición de los estudiantes para aprender la destreza hablada. El investigador utiliza un método complementario de pretest y postest de Enseñanza Comunicativa del Idioma, para mejorar la gramática, la pronunciación y la comunicación interactiva de los estudiantes en el aprendizaje del habla del idioma de destino. El practicante únicamente tendrá una breve explicación sobre las declaraciones y luego guía a los estudiantes, para realizar el resto de las actividades. Al final de este estudio, la motivación tiene un impacto positivo sobre la habilidad de hablar de los estudiantes de nivel A2.Item Open Access Reinforcing English grammar structures in A2 level learners through the use of the application Johnny Grammar(PUCE - Ambato, 2022) Santos Enríquez, Yolanda del Rocío; Aguinaga Iturralde, María IsabelItem Open Access The use of e-books to enhance reading comprehension skills in A2 level young learners(PUCE - Ambato, 2024) Mantilla Barragán, Silvana Elizabeth; Ovando Rodríguez, Marlon LeonardoEsta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto del uso de e-books, un ejemplo de tecnología de información y comunicación (TIC), en las habilidades de comprensión lectora en estudiantes del nivel A2 de inglés como lengua extranjera. Participaron en el estudio 49 estudiantes de entre 13 y 14 años de edad del Colegio San Pío X, de la ciudad de Ambato-Ecuador. La metodología aplicada fue cuasi-experimental e incluyó un diseño de los aspectos primarios y secundarios de la investigación. Se aplicó un enfoque cualitativo-cuantitativo en los niveles descriptivo y explicativo. El estudio comprendió una modalidad socioeducativa. Se aplicó un pre-test y un post-test como instrumentos de recogida de datos. Los resultados sugieren que los e-books ofrecen características interesantes que contribuyen a mejorar la comprensión lectora en las aulas de EFL.