MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN

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https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46556

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    Estrategias metodológicas para estimular el aprendizaje del razonamiento lógico matemático en los estudiantes del 6to año de educación básica de la unidad educativa “Andrade Marín”
    (PUCE - Ibarra, 2025) Encalada Grijalva, María Tatiana; Montenegro Cazares, Norma Janet
    El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de razonamiento lógico matemático en los estudiantes del 6to grado de educación básica de la Unidad Educativa “Andrade Marín” partiendo de una población de 74 estudiantes y 6 docentes. Primeramente, se empezó con el estado del arte en relación a las estrategias metodológicas de acuerdo al desarrollo del razonamiento lógico matemático. Posteriormente se aplicó los instrumentos de recolección de información como las entrevistas dirigidas a los docentes y las encuestas a los estudiantes dando lugar a los resultados los mismos que fueron analizados mediante el método estadístico por medio de tablas y gráficos para su respectivo análisis e interpretación que ayudó a evidenciar la problemática. Por consiguiente, en la propuesta se ejecutó la implementación de dos estrategias metodológicas como: las herramientas digitales de la información (TICS) y la gamificación logrando obtener efectos favorables por parte de los estudiantes al igual que los docentes donde se evidenció atraer la atención de los contenidos en función de actividades lúdicas e incrementar el rendimiento académico.
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    Incidencia de la participación familiar en el rendimiento y comportamiento escolar de los niños de 2do año de la escuela de educación general básica Ecuador de la ciudad de Tabacundo
    (PUCE - Ibarra, 2022) Vaca Monteros, Jhony Gustavo; Cazco Maldonado, David Andrés
    En el presente trabajo titulado: “Incidencia de la participación familiar en el rendimiento y comportamiento escolar de los niños de 2do año de la escuela de educación general básica “Ecuador” de la ciudad de Tabacundo” se buscó conocer si existe participación de los padres de familia y/o representantes legales en los procesos educativos y como ésta afecta en el rendimiento y comportamiento de los estudiantes. La investigación posee un enfoque mixto, obteniendo datos cualitativos y cuantitativos, de la misma manera se utilizó el método analítico-sintético, que permitió brindar información sobre la intervención de la familia. Para determinar aquello se utilizó tres instrumentos de investigación; cuestionario, observación y entrevista, las mismas que se aplicaron a un representante por estudiante, 30 estudiantes y la docente encargada, respectivamente. Sin embargo, después de conocer los resultados de los instrumentos y como propuesta se implementó cuatro talleres para 45 padres de familia y/o representantes con una duración de 1h30 cada uno. Esto favoreció para fortalecer la cooperación en las actividades de los estudiantes, los cuales se beneficiaron, ya que mejoraron su aprovechamiento en lectura y dictado, destrezas indispensables para los escolares de esa edad, por esa razón es necesario implementar los talleres impartidos en la institución para alcanzar un mejor desempeño de los estudiantes y una mayor participación de la familia en los procesos educativos.