Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes No
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Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de
Adolescentes No
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Browsing Maestria en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Infantil y de Adolescentes No by Subject "Autoconcepto"
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Estudio comparativo del autoconcepto en adolescentes que practican y no practican danza de la ciudad de Riobamba(PUCE - Ambato, 2022) Rodas Garay, Johana Alexandra; Jaramillo Zambrano, Ana ElizabethLa presente investigación tuvo como objetivo comparar el autoconcepto en adolescentes que practican danza folclórica y no practican danza, de la ciudad de Riobamba. El estudio comparativo se respaldó en el paradigma positivista con enfoque cuantitativo, no experimental, de alcance correlacional y corte transversal. Se trabajó con 100 adolescentes entre los 11 y 18 años de edad, 50 de ellos practican danza folclórica. Se aplicó la Escala de Autoconcepto Forma (AF5) obteniendo como resultados: Un autoconcepto muy alto en los adolescentes que practican danza folclórica en las dimensiones académico, familiar y físico en comparación de los adolescentes que no practican danza, quienes presentaron un autoconcepto bajo, en tanto que, en las dimensiones social y emocional se presentó un autoconcepto bajo en los dos grupos. Por medio de la la prueba U de Mann Withney, se observó que los rangos promedios de los centiles en los adolescentes que practican danza folclórica es superior en las dimensiones académico, social, familiar y físico en comparación de quienes no practican danza. A través de la prueba Chi Cuadrado, se destacó que la práctica de la danza folclórica aporta al desarrollo del autoconcepto en las dimensiones académico, social y familiar, de las cuales la familiar es la que más se destacó con 42,2% en el coeficiente de contingencia. En base a los resultados obtenidos, desde la corriente cognitivo-conductual, se propone un programa de reestructuración cognitiva con la práctica de la danza que les brinde las herramientas necesarias para obtener un autoconcepto más positivo.Item Open Access Guamán Ledesma, J. L. (2021). Plan de mejora del autoconcepto y autoestima en adolescentes de una unidad educativa de Guaranda. Ecuador: Ambato(PUCE - Ambato, 2021) Guamán Ledesma, José Luis; Lima Rojas, DayamyEl objetivo del proyecto de investigación es diseñar un plan de mejora del autoconcepto y autoestima en adolescentes de una Unidad Educativa de Guaranda. Se partió del paradigma positivismo, una metodología cuantitativa no experimental de corte transversal y un alcance descriptivo y correlacional. Los instrumentos utilizados fueron, la escala de autoconcepto AF5 y la de autoestima de Rosenberg. Se tomó la muestra desde el muestreo no probabilístico por conveniencia de 304 adolescentes de octavo educación general básica a tercero de bachillerato técnico, comprendidos en edades de 12 a 18 años. Se encontró en las dimensiones del autoconcepto de los adolescentes los siguientes resultados: el autoconcepto académico- laboral en un 75,7% presenta un nivel bajo; así mismo el autoconcepto social en un 94,4% presenta un nivel bajo; el autoconcepto emocional en un 61,2% nivel bajo; el autoconcepto familiar en un 98,7% presenta un nivel bajo; el autoconcepto físico en un 78,3%. Con respecto a los niveles de autoestima se obtuvo un 67,4% con autoestima baja, un 14,8% autoestima media y un 17,8% autoestima elevada. Se concluyó que sí existe una asociación y correlación entre las variables de estudio, todas las dimensiones se correlacionan entre sí de forma positiva y significativa; a excepción de las dimensiones emocional y familiar que se correlacionan de forma positiva pero no significativa. Mediante los resultados obtenidos se propuso un plan de mejora del autoconcepto y la autoestima organizado en cuatro niveles de beneficiarios. Se diseñaron talleres con sus respectivos temas, actividades con su descripción y objetivos.