Licenciado/a en Psicología Clínica
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Browsing Licenciado/a en Psicología Clínica by Subject "Adolescentes"
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Autoestima y su relación con las conductas alimentarias en adolescentes(PUCE - Ambato, 2025) Buitrón Jara, Pablo Andrés; Mayorga Lascano, Paúl MarlonEste estudio analiza la relación entre la autoestima y las conductas alimentarias en adolescentes de 13 a 16 años en Latacunga, Ecuador. Se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) y el Eating Attitudes Test (EAT-12), se evaluaron 240 estudiantes en un diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transversal. Los resultados descriptivos indican una autoestima media predominante (M=27.67, D. T.=5.481) y puntajes globales del EAT-12 (M=25.65, D. T.=12.187), cercanos a preocupaciones alimentarias moderadas. Además, el análisis de correlación mostró una asociación negativa significativa entre los puntajes totales de ambos instrumentos (r=−.411, p<.01), lo que indica que, a mayor autoestima, menor riesgo de desarrollar conductas alimentarias de riesgo. Este trabajo refuerza la importancia de intervenciones integrales para promover la salud mental y prevenir trastornos alimentarios en adolescentes.Item Open Access Estrategias de afrontamiento y ansiedad en adolescentes en una institución educativa(PUCE - Ambato, 2026) Herrera Suarez, Alex Daniel; Villegas Villacrés, Narciza de JesúsEste estudio surge de la necesidad de analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y la ansiedad en adolescentes. Durante esta etapa, los profundos cambios emocionales, sociales y académicos incrementan la vulnerabilidad psicológica de los jóvenes. En el ámbito educativo, la falta de recursos adecuados para gestionar las demandas del entorno puede derivar en niveles elevados de estrés, comprometiendo significativamente su bienestar emocional. La investigación se desarrolló en una institución educativa de la ciudad de Ambato, con el objetivo de analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de ansiedad en adolescentes en edad escolar. Dicho estudio se fundamentó en el paradigma postpositivista, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo-correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 143 adolescentes, seleccionados mediante un muestreo censal. Para la recolección de datos se aplicaron el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI), instrumentos psicométricos validados que permitieron evaluar los niveles de ansiedad y los estilos de afrontamiento utilizados por los participantes. En el análisis se usó el coeficiente Rho de Spearman. Entre los principales hallazgos se identificaron niveles de ansiedad en una proporción significativa de los adolescentes. Asimismo, los resultados evidenciaron asociaciones significativas entre la ansiedad y determinadas estrategias de afrontamiento, observándose correlaciones en estrategias desadaptativas y con estrategias adaptativas. Se concluye que, si bien los adolescentes emplean diversos mecanismos de respuesta, el uso de estrategias desadaptativas guarda una correlación directa con el incremento de los niveles de ansiedad. Este hallazgo subraya la necesidad imperativa de fomentar estrategias funcionales como factores protectores fundamentales para la salud mental dentro del entorno escolar.Item Open Access Relación entre el uso de redes sociales y la concentración en adolescentes de bachillerato(PUCE - Ambato, 2025) Acero Romero, Steven Andrés; Poveda Ríos, Mario SantiagoEl presente estudio analiza la relación que existe entre el uso de redes sociales y la concentración en adolescentes de bachillerato. Las redes sociales son herramientas que permiten a las personas interactuar en tiempo real desde cualquier lado del mundo, mientras que la concentración es un proceso neurológico importe el cual permite central el foco atencional en una actividad específica. El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre el uso de redes sociales y la concentración en adolescentes de bachillerato. El estudio se realizó con 121 estudiantes de una unidad educativa en la ciudad de Ambato mediante dos instrumentos, el cuestionario de adicción a las redes sociales ARS y el test de atención D2. Este estudio es de enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional. Los resultados más relevantes de investigación muestran que entre la obsesión por las redes sociales (M= 12,17; Ds=6,95) y la concentración (M= 110,07 ; Ds=40,39) no existe una correlación significativa entre las variables del estudio. Debido a lo anteriormente indicado, este estudio refuerza la necesidad de investigar estas variables y de esta forma generar estrategias educativas para promover un uso más adecuado y moderado de las plataformas digitales, lo que a su vez fortalecerá de igual forma la concentración de los estudiantes de bachillerato.