Maestría en Psicología

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Maestría en Psicología

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Browsing Maestría en Psicología by Subject "Adolescentes institucionalizados"

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    Plan de intervención familiar sistémico para mejorar las relaciones entre adolescentes institucionalizados y sus cuidadores
    (PUCE - Ambato, 2022) Guaygua Chiriboga, Jonathan José; Ramos Noboa, María Isabel
    La familia institucional es un fenómeno psicosocial muy poco analizado, por lo cual, el presente estudio tiene como objetivo proponer un plan de intervención sistémico familiar, para mejorar las relaciones entre adolescentes institucionalizadas con sus cuidadores. La investigación tiene un enfoque cualitativo, enmarcada en el paradigma constructivista, utiliza el diseño fenomenológico interpretativo, de alcance descriptivo y de corte transversal. El análisis de casos fue realizado con adolescentes mujeres de edades comprendidas de 15 a 17 años, que están en situación de acogimiento institucional por lo menos 5 años, en la provincia de Pichincha. La recolección de la información, se realizó de forma presencial, por medio de entrevistas semiestructuradas y la observación. Las adolescentes en contexto de acogimiento institucional son una población prioritaria que tiene una vulneración de derechos humanos, puesto que son separadas de sus padres de origen, debido a que estos estaban asociados a violencia, pobreza, el consumo de drogas, entre otros, lo que provoca su inserción en una nueva estructura familiar: la familia institucional. Como resultado de la investigación, se encontró: patrones de la comunicación disfuncionales, autoestima alta y baja, reglas relativamente claras y poca permeabilidad con la relación de otros sistemas sociales. Todo lo mencionado permitió el diseño de un plan ´psicoterapéutico, que consta de tres fases: contacto, caos e integración.
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    Plan de intervención para mejorar habilidades sociales en adolescentes institucionalizados entre 13 y 16 años
    (PUCE - Ambato, 2022) Artieda Tayupanta, Andrea Cristina; Jaramillo Zambrano, Ana Elizabeth
    El presente estudio propone un plan de intervención para mejorar habilidades sociales en adolescentes escolarizados entre 13 y 16 años de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo. Las habilidades sociales constituyen un factor protector durante la adolescencia, contribuyen a la construcción de la identidad, mejoran la autoestima e influyen de manera positiva en el rendimiento académico, por esta razón es de importancia realizar un plan de intervención que ayude a mejorar las habilidades sociales de este grupo de adolescentes. Se trabajó con 82 estudiantes a quienes se les aplicó la Escala de Habilidades Sociales EHS, que mide el nivel de habilidades sociales y asertividad. Se encontró que el 40,2% de los participantes presentan habilidades sociales bajas, mientras que el 37,8% cuentan con habilidades sociales medias; y el 22,0% tienen habilidades sociales altas. Con los resultados expuestos, se observa que en general la mayor parte de los participantes presentan habilidades sociales bajas y medias, por lo tanto, se propone un plan de intervención que parte del enfoque cognitivo conductual, para promover el aprendizaje y la potencialización de habilidades sociales en adolescentes escolarizados.