Maestría para la Gestión y Práctica Docente

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Maestría para la Gestión y Práctica Docente

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Creación de actividades interactivas de evaluación para reforzar los conocimientos en la asignatura de informatica, de los decimos años del Instituto Tecnológico Riobamba de la ciudad Riobamba
(PUCE - Ambato, 2012) Paltan Jaya, Irene; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
Este proyecto de tesis busca aportar Al proceso de enseñanza, aprendizaje de la asignatura de informática de décimo año del Instituto Tecnológico Riobamba de la ciudad Riobamba. Para lo cual se ha estructurado en cuatro capítulos: El primer capítulo se refiere al planteamiento del problema en base a las necesidades de la Institución, lo antecedentes de la misma, planteamiento de objetivos, variables e hipótesis. El segundo capítulo se refiere a los fundamentos teóricos que con la base para la realización de este proyecto, recopilando la información y el material necesario para la investigación. El tercer capítulo analiza las estrategias metodológicas, tipos de investigación necesarias para el proyecto, se aplicaron técnicas e instrumentos para el procesamiento de los datos. Así como la propuesta de las aplicaciones interactivas de evaluación tema de este proyecto. En el cuarto capítulo se presentan las conclusiones y recomendaciones del proyecto
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Utilización de medios asincrónicos como mediadores del PEA en la asignatura "Comunicación Oral y Escrita" para los estudiantes de Ingeniería Electrónica de la facultad de Informática y Electrónica - ESPOCH
(PUCE - Ambato, 2012) Aliaga Erazo, Carmita Lucila; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El presente trabajo establece la importancia de los foros como mediador dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje de la asignatura 'Comunicación Oral y Escrita', en los estudiantes del Primer semestre de Ingeniería Electrónica en Control y Redes Industriales de la Facultad de Informática y Electrónica, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Está representada en el aula virtual de la Asignatura: bienvenida, Fases preliminares, recursos tales como módulo completo y el Manual de Carreño, un glosario de términos para cada etapa de evaluación, la descripción completa de cada una de las contribuciones ara los respectivos parciales, Cafetería virtual, glosario de términos para cada etapa de evaluación, la descripción completa de cada una de las contribuciones para los respectivos parciales
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Creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011
(PUCE - Ambato, 2013) Saltos Saltos, Andrés Eduardo; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente tesis tiene como objetivo investigar la incidencia de la creación de una revista multimedia para promover el servicio de información del cantón Pelileo en el 2011. Para el efecto se investigaron los diferentes servicios de información vigentes en el cantón y las principales definiciones de la multimedia y el desarrollo web. Posteriormente se elaboró la revista sobre una plataforma CMS, publicándose en ella aspectos culturales y contenidos multimedia. Para la metodología de investigación se efectuó un estudio de carácter explicativo, aplicando un muestreo intencional con 347 estudiantes del Colegio Técnico ?Huasimpamba? del cantón Pelileo. El método de investigación científico, las técnicas documentales y la encuesta fueron aplicadas para la obtención de resultados en la investigación. El método estadístico empleado para el análisis de datos fue del chi-Cuadrado, tomando como nivel de significancia el 5% y con 1 grado de libertad. Como resultado de la aplicación del análisis estadístico sobre los resultados de la encuesta se obtuvo un valor de chi-cuadrado calculado de 19,83 en contraposición al crítico de 3,84, aceptándose como verdadera la hipótesis: ?La implementación de una revista multimedia del cantón Pelileo fomentará el uso del servicio de información de internet en sus habitantes?. A través de la aplicación de la encuesta se pudo constatar que sus habitantes poseen la tecnología y conocimientos de uso para incorporar al internet como medio de consulta electrónica en su cotidianidad, además de que nivel de interés es elevado al carecer Pelileo de un medio similar que ofrezca los mismos servicios
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Creación de evaluaciones interactivas para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales en el Colegio Nacional Técnico "Dr. Camilo Gallegos Dominguez" de la ciudad de Latacunga
(PUCE - Ambato, 2013) Erazo Molina, Sofía del Pilar; Freire Aillón, Teresa Milena
La investigación titulada 'Creación de evaluaciones interactivas para fortalecer el proceso enseñanza - aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en el Colegio Nacional Técnico 'Dr. Camilo Gallegos Domínguez' de la ciudad de Latacunga', pretende aportar significativamente al cambio de la evaluaciones tradicionales sin disminuir su importancia y utilidad, es una alternativa importante para generar recursos interactivos de aula para docentes de cualquier disciplina del saber. La metodología de la investigación permitió establecer un marco teórico muy explícito desarrollando las dos variables de estudio, las misma que a la vez exigieron la aplicación de la investigación de campo en la que se encontraron que los docentes no aplican en el proceso de aprendizaje evaluaciones asistidas con computadoras y que los estudiantes desea la implementación de evaluaciones interactivas, éstos resultados exigieron plantear y proponer evaluaciones interactivas mediante la herramienta EdiLim que incorpora recursos multimedios como fotografía digital, audio y video para construir actividades educativas multidisciplinarias, de tal forma que se motive y promueva el uso de recursos informáticos interactivos que permitan aprovechar la tecnología existente en la institución y se explote las capacidades, habilidades y destreza de los maestros y maestras en función de mejorar los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales y de las que se inserten al cambio de las evaluaciones interactivas dejando las obsoletas evaluaciones típicas y tradicionales basadas en cuestionarios
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Utilización de las historietas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Educación en Valores en los estudiantes de Noveno año del Colegio Nacional Mariano Benítez de la ciudad de Pelileo
(PUCE - Ambato, 2013) Arcos Acosta, Narcisa de Jesús; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
La utilización de las historietas digitales como recurso educativo, apoya el proceso enseñanza-aprendizaje de la Educación en Valores, posibilitando un interaprendizaje dinámico, participativo, reflexivo conllevando al mejoramiento de la calidad educativa contribuyendo con el buen vivir; alcanzando en el estudiante su interacción dentro de la sociedad. Para lograr lo propuesto se utiliza herramientas como los cómics elaborados en base a ilustraciones desarrollando la condición humana, preparando para la comprensión, orientando la formación educativa mediante la práctica de valores que permiten interactuar con la sociedad con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad aplicando los principios del buen vivir. La investigación propone la aplicación de historietas digitales como método participativo de aprendizaje para apoyar al estudiantado en los logros de desempeño desarrollando la reflexión, valoración crítica y argumento; fortaleciendo la interacción entre los seres humanos con proyección integradora en la formación humana y cognitiva.
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Aplicación de una aula virtual en Moodle, como apoyo didáctico para la asignatura de física y laboratorio del tercer año de bachillerato
(PUCE - Ambato, 2013) Canseco Guerrero, Edwin Gonzalo; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
El objetivo de la presente investigación, es plantear una propuesta para la utilización de las aulas virtuales que proporciona la plataforma Moodle y utilizarlas como un medio que permita dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje, de las diferentes asignaturas que se imparten a los estudiantes del colegio Fiscomisional 'San José' de la ciudad de Tena. La metología escogida se fundamenta en el nivel de organización, en el estudio del proceso enseñanza aprendizaje actual, por lo que se realiza entrevistas a las autoridades, encuestas a estudiantes y docentes, los mismos que están inmersos al proceso de lo cual se observa que el nivel organizativo de la institución no incluye técnicas de enseñanza que permitan utilizar el aula virtual como apoyo didáctico, al contrario se mantiene el sistema tradicional. Para reforzar el proceso, se ha utilizado la metodología PACIE y aprovechando todas las herramientas que ofrece la plataforma moodle se elaboró una aula virtual, luego la arquitectura de esta aula se aplicó a los estudiantes del tercer año bachillerato del colegio Fiscomisional 'San José' de Tena. Se utilizó el aula virtual, pretendiendo apreciar una mejora en el rendimiento y propiciar la participación de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje, de lo cual el 98% de estudiantes consideran que el manejo de la aula virtual es fácil, permitiendo al docente trabajar sin dificultades. Por lo que se recomienda a la institución ponga en ejecución la propuesta planteada para que la utilización de aulas virtuales se constituyan en una herramienta de apoyo didáctico
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Creación de un plan estratégico de tecnologías de la información y comunicación, orientado a mejorar los procesos de interaprendizaje en el instituto superior pedagógico Belisario Quevedo en el año 2012
(PUCE - Ambato, 2013) González Puetate, Jaime Patricio; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente investigación tiene por objetivo la generación del Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y Comunicación para el ISPED Belisario Quevedo, tendiente a la innovación, aplicación y uso de tecnologías para la gestión académica y administrativa. El contenido investigativo se encuentra compuesto de cinco capítulos, el primero analiza la problemática relacionada con planificación tecnológica, el segundo capítulo versa sobre aquellas definiciones y conceptos que sirvieron de base para el normal desarrollo investigativo, la tercera parte trata acerca de la metodología usada para la construcción del plan estratégico tecnológico que sustente las necesidades institucionales, mediante el trabajo directo con los organismos internos directamente relacionados; así mismo el cuarto capítulo evidencia los resultados alcanzados, donde se observa el diagnóstico situacional institucional, para consiguientemente establecer objetivos, políticas y el análisis FODA tecnológico, misma que permite establecer proyectos, metas y programaciones. La investigación arroja como resultado un Plan Estratégico de TIC diseñado en el año 2012 cuya ejecución se llevó a cabo en este mismo año, para proseguir en el año 2013. El mencionado PETIC se traduce en un documento que consta de elementos como el contexto educativo, el análisis situacional institucional, matriz FODA, direccionamiento estratégico, políticas institucionales, líneas prioritarias de desarrollo, objetivos operativos, metas e indicadores y finalmente programas, proyectos y actividades, todos los puntos orientados al ámbito de la implementación de TIC a lo interno de la institución
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Utilización de recursos web 2.0 como herramientas para el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de educación musical
(PUCE - Ambato, 2013) Massón Salas, Lesley; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente investigación se desarrolló con los estudiantes de 4to a 7mo Año de Educación Básica de la Institución Educativa Particular ?Junior College? del cantón Riobamba, de la Provincia de Chimborazo, con el propósito de determinar si en el ámbito educativo aplican las distintas herramientas que la Web 2.0 ofrece como son los Blogs de Aula. Entre uno de los objetivos destacan: Aplicar un Blog como mecanismo para actualizar y modernizar el proceso enseñanza?aprendizaje en el área de Educación Musical, para lo cual se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos que contaron con la participación de 80 estudiantes, el primero que determinó la factibilidad y necesidad del desarrollo del proyecto, y el segundo que a través del análisis de sus resultados comprobó el grado de incidencia de la herramienta que contribuyó a mejorar la calidad de los procesos educativos implicados. La investigación se enmarcó en los métodos Exploratorio y Descriptivo, con los cuales se logra describir la realidad actual de la Institución en lo referente a la usabilidad de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC?s) desde la perspectiva de la práctica educativa. Se concluye que la aplicación del Blog Educativo ?Mi Aula Musical? aportó a elevar significativamente la eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, de una manera autónoma y creativa. Se recomienda la aplicación y el uso de blogs como herramientas pedagógicas para la publicación de contenidos, lo que supone contar con un instrumento muy rápido y eficaz para la construcción del conocimiento
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Uso de recursos educacionales b-learning y su incidencia en el aprendizaje significativo de la asignatura de "control industrial" para los estudiantes del quinto nivel de la carrera de electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico, en el período septiembre - diciembre 2011.
(PUCE - Ambato, 2013) Espinosa Bravo, Jessy Jimena; López Sevilla, Galo Mauricio
La presente investigación propone el “Uso de Recursos Educacionales BLearning”, empleada como apoyo para el aprendizaje significativo de la asignatura de Control Industrial de los estudiantes del quinto nivel de la carrera de Electrónica del Instituto Tecnológico Superior Aeronáutico. Se indagó las características que presentan las plataformas de gestión de aprendizaje, especialmente la utilizada para ésta investigación: Moodle, en donde se diseñó e implementó el entorno de aprendizaje basada en la teoría constructivista y finalmente valorar el desempeño del aula virtual respecto al aspecto visual, de navegabilidad, contenidos y diseño instruccional. Para la implementación se adquirió un servidor Web, un Dominio, Moodle versión 1.9.9, procesadores de Texto e imágenes (Word, Pdf, Paint) y Simuladores. La metodología empleada en el diseño y elaboración del aula Virtual es PACIE (Presentación, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) fue de tipo descriptiva y en la organización de las tareas se tomó en cuenta la destreza y soltura en el manejo de elementos que la actual tecnología ofrece; como sistemas para comunicarse(mensajes de texto, email), compartir información(foros, YouTube),coordinar (Wikis), buscar (Google), socializar (salas de chat), interactuar (crucigramas, simuladores)es decir utilizar medios que van a encontrar por todas partes y que forman parte de la cultura tecnológica con una visión amplia del mundo que los rodea, siendo capaces de analizar, comprender y actuar. Se recomienda el uso de aulas virtuales en todas las asignaturas a nivel tecnológico.
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Desarrollo de una herramienta multimedia para la enseñanza de los fundamentos del diseño basada en los elementos gráficos de la cultura Salasaka
(PUCE - Ambato, 2014) Quispe Morales, Michele Paulina; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
El presente trabajo pretendió indagar, rescatar y difundir la identidad del pueblo Salasaka, uno de los más representativos grupos étnicos de la provincia del Tungurahua, ya que se han ido perdiendo las características individuales con el transcurrir del tiempo debido a la intervención de distintos factores externos, como son los de carácter social, económico y cultural. Por otro lado, la Carrera de Diseño Industrial de la PUCESA como actor importante de la sociedad, procura establecer una nueva relación entre las distintas etnias y el fomento de las actividades productivas e industriales de la ciudad y la provincia, dentro de una visión estratégica de unidad e integración del país. Todo esto con el afán de promover el sentido de la identidad y apoyando el pensamiento académico al proporcionar información y asistencia para sus educandos y futuros profesionales. Es así que, se efectuó un análisis exhaustivo de los elementos gráficos de esta cultura representados en sus textiles, mediante la aplicación de fichas de observación; por otro lado se realizaron entrevistas a docentes y encuestas a estudiantes de la EDI, para establecer condicionamientos y necesidades en el planteamiento de un CD interactivo como herramienta multimedia que permitirá integrar las sapiencias de los Fundamentos del Diseño, basados en la Cultura Salasaka; ya que se aspira a contribuir al desarrollo de las competencias básicas en esta área.
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Implementación de un periódico digital de moda como estrategia didáctica interactiva para la Escuela de Diseño Industrial de la PUCESA en el periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Rico González, Ayda Luz Helena; Robayo Jácome, Darío Javier
La Comunicación es un proceso fundamental en la vida del ser humano\; y de la mano con la educación, siempre han formado un pilar importante en el desarrollo social. La presente investigación está desarrollada para entregar un recurso que se podrá utilizar estratégicamente en la aplicación de procesos cognitivos de los estudiantes a través de los medios de comunicación e interacción del internet con un periódico digital en donde se encontrará información de moda actualizada y de interés al lector. Se transita por un proceso inicial de diagnóstico con el fin de determinar las necesidades del grupo que fue enfocado, como son los estudiantes de la escuela de Diseño Industrial de la PUCESA, involucrados en el área de vestuario y moda. Después de un análisis en cuanto a las ofertas de las herramientas encontradas en la web 2.0, se determina realizar un periódico digital a través de un servicio de alquiler de hosting con un sistema joolma. El periódico publicado además contendrá una sección académica que servirá como promoción de los mejores trabajos de los estudiantes, y a su vez cumplirá la función de ser parte de una estrategia didáctica llamada ?positiva-negativa e innovación del periódico digital? como un recurso educativo que podrá utilizarse de forma única o combinada, en donde la interactividad esté presente al tiempo de su aplicación en el proceso cognoscitivo del aprendizaje y lograr afianzar el estilo del estudiante al momento de diseñar las nuevas propuestas requeridas para el entorno.
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Desarrollo de un sitio web educativo utilizando software libre para la enseñanza de matemática en los sextos y séptimos años de las escuelas de la parroquia Veloz de la ciudad de Riobamba en el período 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Tuquinga Reino, María de Lourdes; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
En la época actual se puede distinguir que en las escuelas uno de los problemas que constituyen una deficiencia en el aprendizaje es la falta de motivación por aprender. Esto se identifica de manera clara en matemática debido a que es una asignatura de tipo exacto que por lo general presenta dificultades en los niños de los años escolares. Por este motivo el presente trabajo de investigación pretende mostrar que el uso de un espacio educativo con actividades interactivas de contenido académico sobre matemática permitirá facilitar el aprendizaje en los estudiantes de los sextos y séptimos años de Educación Básica en las escuelas de la parroquia Veloz de la ciudad de Riobamba. Esta propuesta es una alternativa que proporciona material didáctico digital, creado con herramientas en línea y organizado dentro de un gestor de contenidos. Para esto se utilizó la metodología de investigación cuantitativa que por medio de la observación y la aplicación de cuestionarios permitió conocer las necesidades que se debían cubrir al desarrollar la propuesta. El sitio educativo tiene tres secciones que son: Sexto Año de Básica, Séptimo Año de Básica y Docentes, cada una de éstas dividida en varias páginas web con el contenido académico que indica el Ministerio de Educación del Ecuador. La utilización de este espacio educativo permite despertar el interés por aprender Matemática de manera práctica y divertida, creando destrezas cognitivas que ayuden a comprender el lenguaje matemático sin mayor dificultad. Los porcentajes sobre su uso en promedio al final indican que un 17,30% en ?Poco?, 30,81% en ?Bastante? y un 51,89% en ?Mucho? encuentran en los recursos digitales del Sitio Educativo una nueva forma de facilitar el aprendizaje de matemática
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Desarrollo de un módulo instruccional multimedia para la enseñanza de matemática en los octavos años de las instituciones de educación básica superior de la parroquia San Andrés, cantón Guano, Provincia de Chimborazo en el periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Fiallos Baldeón, Diego Roberto; Freire Aillón, Teresa Milena
El módulo instruccional multimedia desarrollado contiene información digital de la asignatura de Matemática de Octavo Año de Educación Básica, evidenciada a través de textos, videos, audios, imágenes y animaciones, los mismos que fueron compilados organizados usando la herramienta Adobe Flash CS3. El contenido está basado en la planificación curricular del Ministerio de Educación del Ecuador, y se realizó un diagnóstico acerca del uso de recursos didácticos por parte de los docentes en las instituciones educativas de la parroquia San Andrés, cantón Guano, provincia de Chimborazo, dando como resultado la falta de innovación y actualización en el desarrollo y aplicación de este tipo de materiales. Para el desarrollo del proyecto se utilizó la metodología de diseño instruccional, que incentiva a que el estudiante sea protagonista de su aprendizaje. El software didáctico generado tiene como propósito complementar y reforzar la enseñanza de la asignatura sin la intervención presencial continua del docente\; siendo un producto multiplataforma para ejecutarse en cualquier sistema operativo que tenga un navegador web instalado, respondiendo inclusive a las exigencias del Gobierno Nacional de utilizar recursos compatibles con software libre. Además puede ser utilizado a nivel nacional porque se ajusta a las necesidades del docente y estudiante como material didáctico, para refuerzo académico y también en la recuperación pedagógica que actualmente es muy importante para los estudiantes
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Curso virtual con apoyo didáctico para la enseñanza de la catequesis sacramental, para los alumnos del segundo año de confirmación, de la parroquia "Izamba" en la provincia de Tungurahua, cantón Ambato
(PUCE - Ambato, 2014) Freire Montesdeoca, Alonso Efraín; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
El desarrollo del presente trabajo de investigación constituye una posibilidad concreta para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje en la catequesis sacramental, ya que se observa cómo en la actualidad se necesita tener una buena preparación, administrar adecuadamente el tiempo de atención y utilizar el computador como herramienta. En la diversidad de propuestas y creencias, la fe cristiana puede dialogar con el hombre de este tiempo y su cultura, allí se halla el punto de encuentro con la nueva humanidad, como el camino que la Iglesia debe recorrer en su tarea evangelizadora. No se puede estar ausentes de esta realidad, puesto que el espacio virtual es tierra de misión. A través de la investigación el lector podrá darse cuenta de cómo una Aula Virtual puede ayudar enormemente a que la enseñanza sea más atractiva y menos aburrida para estudiantes y personas en general, siempre y cuando los procesos para la enseñanza sean los correctos y estén bien encaminados. El deseo de contribuir con una investigación que permita promover el cambio en beneficio de las futuras generaciones de jóvenes que vean en la catequesis viii un medio para encontrar a Jesús usando medios tecnológicos actuales. El desafío de la catequesis es hacer que el Evangelio sea verdaderamente una buena noticia para todas las personas. Con las consideraciones señaladas, el presente trabajo pone a disposición de todos quienes hacen la catequesis y al público en general una fuente de consulta que promuevan una formación integral en los jóvenes, que les permita estar preparados para afrontar la vida con éxito.
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Software para evaluar el nivel de conceptualización en la materia de Diseño Básico I en la Escuela de Diseño Industrial en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
(PUCE - Ambato, 2014) Tirado Lozada, Delia Angélica; López Sevilla, Galo Mauricio
El presente proyecto pretende combinar la tecnología en el proceso de evaluación de contenidos en la asignatura de Diseño Básico I durante el proceso enseñanza aprendizaje. Unos años atrás esta situación era algo extraña ya que solo estaba dirigida estrictamente a la educación a distancia, pero ahora no, la tecnología está presente en la educación presencial como herramienta interactiva dentro de las aulas de clases, dando la información necesaria a los estudiantes para que se preparen y adquirir nuevos conocimientos a través de redes informáticas y entornos virtuales, y que estén al alcance de ellos en cualquier lugar donde se encuentren, siendo el objetivo principal de este proyecto y estas sirvan como herramientas para la mejor conceptualización y evaluación del estudiante terminando con esto su ciclo de aprendizaje. Para la investigación se utilizó una metodología cuali cuantitativo, donde se revisó las características de la materia de Diseño Básico I en su proceso conceptual y práctico y según los datos obtenidos se elaboró el material para las evaluaciones, para esto se utilizaron software que se adapten a los contenidos y con esto el docente podía verificar si los objetivos de cada clase fueron cumplidos, al final de cada parcia se realizaban cuestionarios más complejos que abarcaba contenidos de todo la materia. Para la elaboración de este proyecto se siguió una metodología que permitiendo ir de lo inductivo a lo evaluativo, y como soporte a Moodle y así poder cumplir con el ciclo de enseñanza aprendizaje.
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Creación de una plataforma educativa para la enseñanza del módulo de herramientas CASE en los colegios de la zona urbana de la ciudad de Riobamba período 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Castelo Cavay, Edwin Hernán; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo crear una plataforma educativa para la enseñanza del Módulo de Herramientas CASE en los colegios de la zona urbana de la ciudad de Riobamba, esta es una asignatura nueva y compleja que está conformada por cuatro ramas del conocimiento como son: Bases de Datos, Sistema de Gestores de Bases de Datos, SQL, y Visual Basic, lo que implica que existe dificultad para alcanzar las habilidades y destrezas que permitan afianzar los conocimientos necesarios. El trabajo de investigación permite mejorar el proceso de interaprendizaje del Módulo de Herramientas CASE de forma cooperativa y colaborativa con recursos WEB 2.0, para esto se ha utilizado el método cuantitativo descriptivo\; al final se pudo comprobar que el 50,25% de los estudiantes mejoraron en su interaprendizaje. La plataforma educativa es una página Web que contiene varias estrategias metodológicas didácticas en línea, que se organizan en el sitio denominado www.jdvmodulocase.jimdo.com, que contiene material didáctico digital curricular y extracurricular creado con Herramientas WEB 2.0 facilitando su utilización tanto para estudiantes, docentes y padres de familia\; y consta de 7 opciones: Inicio (sitio informativo de la institución y notas de los estudiantes), Contenido Académico (desarrolla la materia siguiendo un esquema), Novedades (actividades extracurriculares de descargas, cuestionarios, videos, fotos y extras), Actividades (permiten afianzar los conocimientos adquiridos), Edmodo (acceso a esta red social educativa privada), Tareas (páginas web de los estudiantes para el aprendizaje cooperativo y colaborativo por medio de una comunidad virtual) y para docentes (el docente aprende a usar las herramientas WEB 2.0)
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Desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de química, del primer año de bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, periodo 2013
(PUCE - Ambato, 2014) Herrera Álvarez, Gladys Margarita; Robayo Jácome, Darío Javier
El desarrollo de material didáctico multimedia para mejorar el proceso de enseñanza en la asignatura de Química, del Primer Año de Bachillerato de los colegios de la ciudad de Pujilí, propenden lograr un aprendizaje significativo en los alumnos a través de la utilización de material didáctico tecnológico innovador que contribuya a alcanzar un alto grado de interés del alumnado por esta disciplina como también favorece al docente trasmitir el conocimiento con procesos y técnicas basadas en la presente investigación fundamentada en el paradigma interpretativo y el método analítico. Las variables de estudio conllevaron a la aplicación de la investigación de campo con la cual se pudo deducir que los profesores rara vez utilizan herramientas tecnológicas para sus clases, las cuales no van más allá de un proyector de imágenes y una colección de diapositivas. De los resultados obtenidos se hace imprescindible proponer una enseñanza interactiva mediante las herramientas de autor que permiten generar material didáctico más relevante aprovechando la tecnología en función de mejorar la atención y por ende el rendimiento académico de los estudiantes y elevar las capacidades, habilidades y destrezas de los maestros.
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Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga en el año lectivo 2012
(PUCE - Ambato, 2014) Molina Sánchez, Fanny Soledad; Rubio Peñaherrera, Jorge Bladimir
La presente investigación propone ' La Creación de material didáctico multimedia para el mejoramiento del PEA de los niños as del primer año de educación básica de la zona 1.3 de la ciudad de Latacunga an el año lectivo 2012', utilizando como apoyo la tecnología para el aprendizaje significativo de los estudiantes del primer año de básica. Se indagó un software que servirá para realizar el material didáctico multimedia, el que facilitará el aprendizaje en los más pequeños, los que se utilizó en esta investigación son: Adobe Flash, kvisoft, the logo - creator, Brains Breaker, estos programas se utilizó para crear los contenidos del primer año de básica, rompecabezas, libros electrónicos, y logotipos que se utilizó en los libros, todo este material se realiza en base a las necesidades de los niños del primer año de básica y en su entorno de aprendizaje. Para la creación de este material utilizamos como referente primordial el currículo del primer año de básica, emitido por el Ministerio de Educación y Cultura de la República de Ecuador. Además se trabaja con 26 escuelas y 31 maestras dedicadas a la enseñanza de los niños de 4 a 5 años de edad, esta tesis es de tipo descriptivo - propositivo y de diseño no experimental, por cuanto se colectaron y tabularon datos sobre diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno objeto de estudio. En el marco referencial se abordan los temas relativos al uso de los medios didácticos, las teorías de aprendizaje y las tecnologías en las que se fundamentó para el desarrollo del producto y a partir del cual se realiza la propuesta metodológica. El desarrollo del software se expone detalladamente en cada una de sus fases y se anexan tanto el manual del usuario como el producto mismo.
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Incidencia de la utilización de software integrado, aplicando a la elaboración de material didáctico para los estudiantes con discapacidad auditiva del Centro de Educación Básica Intercultural de Sordos de Chimborazo
(PUCE - Ambato, 2014) Quevedo Tumailli, Viviana Fernanda; Pailiacho Mena, Verónica Maribel
En el presente trabajo se utilizó el software integrado en la elaboración del material didáctico para los estudiantes con discapacidad auditiva del Centro de Educación Básica Intercultural de Sordos de Chimborazo. Fue indispensable el uso del método inductivo partiendo del análisis de la situación actual de los métodos de enseñanza aplicados en el aula y en base a los temas del texto de primer año de acuerdo al nuevo currículo de la Educación General Básica se desarrollaron los contenidos didácticos digitales. Se aplicó las etapas del proceso para crear materiales educativos con nuevas tecnologías propuesto por Isabel Ogalde Careaga y Maricarmen González Videgaray. El software integrado se considera una herramienta que permite la integración de diferentes recursos y el desarrollo de distintas actividades interactivas las mismas que son evaluadas. La herramienta seleccionada se llama Constructor, una aplicación de código libre para el desarrollo del material didáctico. Después se realizó una encuesta a 21 docentes del Centro Educativo para determinar la incidencia del software en el proceso de enseñanza con los estudiantes con deficiencia auditiva, determinándose que el producto final tiene una interfaz amigable con elementos atractivos y es fácil de usar, está estructurado de tal forma que el estudiante revisa el contenido antes de realizar las actividades, obteniéndose los resultados logrados al finalizar cada tema, es aplicable en la Institución ya que está elaborado bajo los requerimientos establecidos ajustándose a las necesidades del docente y de los estudiantes.
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Desarrollo de un software educativo interactivo como refuerzo didáctico para el interaprendizaje de la asignatura de informática aplicada a la educación en el primer año de bachillerato de los colegios técnicos de la ciudad de Riobamba en el periodo 2013-2014
(PUCE - Ambato, 2014) Moreno Barreno, Javier Iván; Villacrés Cevallos, Edison Patricio
En el año 2009 el Ministerio de Educación del Ecuador (MEC), crea la asignatura de Informática Aplicada a la Educación para los primeros años de bachillerato de todas las especialidades en los diferentes establecimientos educativos del país. Desde aquella fecha hasta la presente no existe ningún material didáctico de apoyo emitido por el MEC para el proceso de aprendizaje de esta asignatura. Esta es la problemática que motivó desarrollar un Software Educativo interactivo como refuerzo didáctico para el interaprendizaje de la asignatura de Informática Aplicada a la Educación en el primer año de bachillerato en los colegios técnicos de la ciudad de Riobamba en el período 2013 - 2014. Para el desarrollo del software educativo se aplicó el Modelo Thales, propuesto por Madueño (2003), se caracteriza por ser un modelo híbrido, no lineal, lo cual implica fases de desarrollo cíclicas con continuas revisiones del proceso y del producto. Esta metodología consta de seis fases: planeación, diseño, producción, prueba piloto, evaluación y mejoramiento. Para la validación de este trabajo se tomó como referencia las notas de las estudiantes registradas en la secretaría de la institución antes y después de la aplicación del producto, en donde se observa que el promedio de la asignatura se eleva de 7.58 a 8.50, evidenciando un mejoramiento en el rendimiento académico del estudiantado. En este contexto, el desarrollo de este software educativo se constituye en una herramienta de refuerzo didáctico para el interaprendizaje de la asignatura de Informática Aplicada a la Educación