Observatorio de Educación PUCE

Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación

Permanent URI for this community

https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43597

Browse

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Now showing 1 - 20 of 993

Restricted
Universidad Intercultural Indígena del Ecuador, Facultad de Filosofía y Pedagogía
(PUCE - Quito, 2003) Andrade Jiménez, David Esteban; Orbea Travez, Hernán Modesto
El presente documento es parte del proyecto Arquitectónico: Universidad Intercultural Indígena del Ecuador, realizado en conjunto con Andrea Palacios y Juan Carlos Guerra bajo la dirección del arquitecto Hernán Orbea Trávez en el año 2002. (Ver volumen I) En el primer capítulo se hablará de la relación de las Facultades de Filosofía y Pedagogía dentro de la Universidad Indígena, sus antecedentes, su importancia dentro de la comunidad indígena. En el capítulo segundo se desarrollará el análisis del referente arquitectónico de un centro educativo planteado en Colombia. En el tercer capítulo el desarrollo del Partido Arquitectónico, el origen del modelo conceptual y la evolución del proyecto. Finalmente en el cuarto capítulo se describirá el proyecto...
Restricted
Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígernas Facultad de: Agronomía, Medicina y Construcciones
(PUCE - Quito, 2003) Palacios Pinto, Andrea; Hinojosa Neira, Gem Fernando
En el silencio, descubro gotas de mis ancestros, esos pequeños cristales que dentro de mi mano, argumentan el camino por el cosmos, dando vida al tiempo”. Es muy difícil hablar de una cultura que no la siento, ni vivo dentro de sus costumbres pero soy parte de sus raíces. Actualmente la cultura indígena se ha volcado en la búsqueda de reconstruir lo propio y de mayor intervención tanto política como en diferentes campos.
Open Access
Influencia de la discriminación racial en la identidad de los alumnos/as afrodescendiente del décimo año de educación básica de los colegios de los cantones Eloy Alfaro y San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas durante el año lectivo 2007 – 2008
(PUCE - Quito, 2007) Cortéz Motato, Uberto; Sotomayor Martínez, Manuel Antonio
El presente informe final de investigación está redactado bajo cuatros capítulos; el primero comprende la contextualización del problema de la situación planteada donde se exponen las causas, los efectos que originan la influencia de la discriminación racial en el currículo en la identidad de los alumnos/as afrodescendiente del décimo año de educación básica de los colegios de los cantones Eloy Alfaro y San Lorenzo de la provincia de Esmeraldas; el segundo capítulo desarrolla un marco teórico, los antecedentes, la base legales y las categorías fundamentales en que se describe; la discriminación racial, la multiculturalidad, la interculturalidad y un sinnúmeros de conceptualizaciones que permiten afirmar definiciones; el tercer capítulo muestra la metodología utilizada que permite definir y delinear la base de la investigación y resaltar la realidad existente; el cuarto capítulo determina la información estadísticas y los resultados obtenidos en la investigación aplicada, a través de tablas y gráficos que visualizan el problema en porcentaje, a la vez arrojan conclusiones que la interculturalidad y la diversidad étnica está pasando, se hacen ciertas recomendaciones y se plantea una propuesta sobre talleres de capacitación para la el diseño de unidades didácticas con contenido interculturalidad...
Open Access
Rol del/de la psicólogo/a educativo/a en la educación básica intercultural bilingüe de la comunidad Kichwa de la sierra del Ecuador
(PUCE - Quito, 2009) Barrera Medina, Daniela Verónica; Yépez Rodríguez, Rosa Elena
La investigación el rol del Psicólogo/a Educativo/a en la Educación Básica Intercultural Bilingüe de la Comunidad Kichwa de la Sierra del Ecuador” es una propuesta que recoge importantes aportes teóricos de disciplinas como la Psicología Sistémica y la Antropología Cultural, con el fin de reconocer y comprender el pensamiento de la cultura andina y, a su vez, construir un perfil de dicho profesional acorde a los lineamientos de la Educación Intercultural Bilingüe y requerimientos de la población correspondiente. Además, se consideró necesario realizar observaciones de campo en tres centros educativos comunitarios interculturales bilingües, dos del norte y uno del centro de la Sierra del Ecuador para obtener mayor información y confirmar la necesidad del psicólogo educativo en la Educación Intercultural Bilingüe. Los tres establecimientos ubicados en la provincia de Imbabura y Cotopaxi, respectivamente, forman parte del proceso de EIB para obtener una información más confiable y precisa.....
Restricted
La participación del estado ecuatoriano en la mejora de la eficiencia de la inversión social en educación inicial, período 2002-2007
(PUCE - Quito, 2009) Fellmer Aguirre, Monika Susanne; Parreño Velásquez, Lenín Ramiro
Esta investigación describe la evolución de la situación en educación inicial ecuatoriana para entender los aspectos claves que han incidido sobre la inversión y los costos en educación inicial. Adicionalmente, se hace referencia a las experiencias internacionales de países de la OCDE, Brasil, Bolivia, y Colombia para concluir una estructura que incentive y anhele la inversión en educación inicial. Finalmente, espero que esta investigación sea de gran utilidad, no solamente para el mundo académico, sino también para que se implementen nuevas políticas públicas enfocadas en el ámbito de la educación inicial y que tanto el Gobierno Nacional como los Gobiernos seccionales pongan cartas en el asunto para mejorar la situación en nuestro país.
Open Access
Una metodología para el proceso creador, en la proyección arquitectónica del Taller Profesional “Arquitectura del Lugar” FADA – PUCE
(PUCE - Quito, 2010) Hinojosa Neira, Gem Fernando; Riofrío Peredo, Mónica de Lourdes
La propuesta pretende un acercamiento a una metodología que sistematice el conocimiento y la experiencia dada en el Taller Arquitectura del Lugar” de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, para ello desarrollamos un primer capítulo sobre la Formación del arquitecto y como debe darse esa capacitación de un profesional para el Siglo XXI. Investigamos como la concepción de la enseñanza – aprendizaje, puede ser aplicada a esta educación especializada, la incorporación de conceptos, categorías y pensamientos de esta área de la pedagogía, nos aproximará a una educación más eficaz y de un nivel de excelencia.
Open Access
Análisis de la percepción de docentes y estudiantes acerca de la realidad inclusiva de la Unidad Educativa Fiscal Luis Vargas Torres de la ciudad y provincia de Esmeraldas
(PUCE - Esmeraldas, 2010) Castro Guagua, Stalin Miguel
Open Access
Propuesta metodológica apoyada en el método comunicativo para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
(PUCE - Quito, 2011) Desconocido
Esta disertación examina el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en la Universidad Tecnológica Equinoccial ubicada en Quito, Ecuador. Esta fue realizada en varios niveles, que van desde segundo a octavo. La metodología que se aplico fue el método comunicativo. El propósito de esta investigación es analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar los problemas que surgen en el día a día durante la práctica oral y escrita. Como resultado, se han hechas varias sugerencias y recomendaciones con el fin de proveer soluciones para estas dificultades de aprendizaje del idioma extranjera. Estos problemas son el resultado de una enseñanza tradicional del idioma inglés. Los contenidos vienen de la observación, evaluación y encuestas de los estudiantes bajo el estudio. Las observaciones dadas en el marco teórico son de varios lingüistas reconocidos mundialmente. Por lo tanto, la fusión de estas observaciones juntas con las recomendaciones dadas por el autor de esta tesis provee una idea de mejora metodológica e incluye actividades dinámicas.
Open Access
La educación intercultural bilingüe como agente de construcción de poder y desarrollo político en Saquisilí
(PUCE - Quito, 2011) Clavijo Ullrich, Rosa Isabel; Naranjo Valenzuela, Marcelo Enrique
El presente trabajo analiza la Educación Intercultural Bilingüe como agente de construcción del poder y desarrollo político en el cantón Saquisilí, provincia de Cotopaxi. El estudio parte de una retrospectiva histórica de la educación que el Estado ha implementado para los pueblos indígenas y del análisis de los conceptos y modelos educativos que ha utilizado en esta tarea, en la cual se manifiesta la utilización política de la educación como mecanismo de dominio e integración de los diferentes pueblos a la cultura hegemónica. Situación que se intenta modificar con la oficialización de la Educación Intercultural Bilingüe en el año 1988. La parte central del trabajo se basa en el análisis del proyecto educativo de la Organización Indígena de Saquisilí. Con la implementación del colegio, la JATARISHUN, organización indígena de segundo grado, plantea la formación de líderes políticos y técnicos que tengan la capacidad de diseñar políticas y estrategias para enfrentar efectivamente a la sociedad mestiza hegemónica, que contribuyan al fortalecimiento de la organización y a la construcción de un nuevo tipo de poder basado en sus valores ancestrales y en la incorporación de nuevos conocimientos científicos y tecnológicos. En el transcurso de la investigación se evidencia el rápido crecimiento político de la JATARISHUN, situación que desvió a la organización de su objetivo inicial, la construcción de poder a través de la educación, para enfocarse en los procesos políticos electorales, poniendo en grave riesgo al proyecto educativo e incluso el acceso al espacio político electoral en el Cantón.
Open Access
Estudio sobre la deserción estudiantil en Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Matriz, en los niveles 1ro, 2do y 3ero de todas las Facultades y Escuelas del primer semestre del año académico 2007 - 2008
(PUCE - Quito, 2011) Viteri Castro, Darío Alejandro; Uquillas Narváez, Mario Andrés; Moscoso serrano, María Eugenia
El abandono de los estudios universitarios, es un problema social que no es ajeno a ninguna Institución de Educación Superior a nivel mundial. De acuerdo a una investigación realizada por Margarita Latiesa, catedrática de Sociología de la Universidad de Granada-España, la deserción universitaria también alcanza a los países europeos. En dicho estudio presenta las siguientes estadísticas: Las tasas de abandono en España oscilan entre el 30% y el 50% y son similares a las de otros países como Francia, Austria y Estados Unidos de Norteamérica. Sin embargo, son algo más bajas en Alemania (20- 25%), Suiza (7%-30%), Finlandia (10%), y Países Bajos (20%-30%).”11 En la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) se han realizado estudios de la deserción de los estudiantes en las Facultades de Enfermería, Ingeniería y Medicina. Sin embargo, nunca se llevó a cabo éste tipo de investigación a nivel de todas las Facultades y Escuelas de la institución.
Open Access
Propuesta de lineamientos generales para reducir barreras para el aprendizaje relacionadas con multiculturalidad, en el Centro Infantil del Buen Vivir 'San Francisco de Quito', en la población de los niños y niñas de 3 a 5 años.
(PUCE - Quito, 2011) Samaniego Porras, Amayra Elina; Terán, Rosario
Este capítulo tiene como objetivo contextualizar la población para la que se propondrán los lineamientos generales para la disminución de barreras para el aprendizaje relacionadas con interculturalidad; por lo que se expondrá la información básica en relación del Centro Infantil del Buen Vivir San Francisco de Quito”, como sus antecedentes, organización y funcionamiento, políticas, entre otras.
Open Access
Ética aplicada al mundo de las profesiones. Una propuesta académica para universitarios del siglo XXI
(2012) Mora Varela, Jaime Humberto
Dirigido a todos aquellos a quienes interesa el mundo universitario y quieren dilucidar, desde los ámbitos propios de la filosofía moral y de la docencia superior e investigación universitaria, la consistencia y razón de ser de las competencias axiológicas de las profesiones, el libro expone a lo largo de cuatro capítulos la oferta educativa de la disciplina de «Ética personal, social y profesional» dictada en la PUCE, en sintonía con la búsqueda de una verdad sobre el ser humano, en cuyas huellas, los profesionales, se descubren «personas» y «ciudadanos» protagonistas de la construcción de «un desarrollo humano integral» respetuoso del medio ambiente capaz de responder al anhelo del «buen vivir» al que aspira la población ecuatoriana. Finalmente, y sin dejar de asumir el paradigma de una ética civil dialógica, crítica y propositiva, respetuosa del fenómeno religioso, el libro propone, a modo de complemento, el liderazgo de Jesús de Nazaret como fundamento de un estilo de vida y, por tanto, de una manera de asumir la profesión en Aquel que no ha venido a ser servido sino a servir invitando, a quienes libremente han decidido seguirlo, a ser sus testigos, como reza el lema de la Universidad.
Open Access
Ecuador y la política migratoria de puertas abiertas y libre visado
(PUCE - Quito, 2012) Montenegro Mendoza, Carla
La migración es un fenómeno histórico, pues ha estado presente en la humanidad desde sus inicios nómadas; e incluso, con el pasar del tiempo, los pueblos sedentarios experimentaron el desplazamiento hacia otras zonas por factores climáticos o externos. Se puede decir, de hecho, que en cada época de la historia humana han existido, por diferentes causas, movimientos migratorios diversos. Por consiguiente, la migración es un tema bastante interesante, ya que al involucrar a un país emisor y a otro receptor conlleva, en la mayoría de los casos, un impacto social y cultural para las partes.
Open Access
La Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador frente a las tendencias globales de la educación superior
(PUCE - Quito, 2012) Figueroa Galárraga, Sonia María; Villegas Hernández, Patricio Xavier
Las nuevas formas en que se presenta el capital en el contexto de la globalización, obliga a la educación superior a realizar cambios sustanciales, para poder cumplir por una parte, proveyendo de profesionales altamente calificados, por otra con conocimientos científicos y tecnología útiles para mejorar su competitividad en el mercado. Sin embargo por su naturaleza la educación no podía ingresar al mercado, era preciso realizar cambios para que se eliminen esas barreras y el conocimiento pueda considerarse como una mercancía. Los Estados en el contexto mundial de cooperación y consenso establecen acuerdos y compromisos entre ellos los regímenes internacionales, dada la importancia del tema se orienta un régimen internacional de educación superior impulsado por los Organismos Multilaterales. Se identifican dos tendencias, una tendencia hacia la mercantilización de la educación y otra tendencia hacia la concepción de la educación como bien público. La UNESCO representa la tendencia de la educación como bien público. Esta Organización desarrolla un proceso que confluye en la Conferencia Mundial Sobre Educación Superior, a la cual asisten 4.000 participantes, en esta Conferencia se acuerda un marco teórico y práctico sobre la educación superior. Ecuador no está aislado de ese proceso mundial por lo que en Octubre de 2010 se promulga la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), esta Ley incorpora las recomendaciones de la CMES y algunas del Banco Mundial, recomendaciones dirigidas a que la educación superior alcance estándares internacionales con lo cual pueda ser funcional a los requerimientos de los capitales transnacionales. La presente tesis realiza un análisis comparativo entre la LOES y las directrices planteadas por la Conferencia Mundial de Educación Superior, desarrollada por la UNESCO, para determinar cómo se sitúa la ley frente a las tendencias mundiales de la educación superior.
Open Access
Inclusión y discapacidad: guía para la inclusión de niños y niñas con discapacidad intelectual leve en el aula regular durante los cuatro primeros años de la escuela general básica en colegios particulares de Quito
(PUCE - Quito, 2012) Montalvo Acosta, Lucía del Carmen; Almeida Rothembach, Inés María
Un niño o joven en situación de discapacidad cognitiva, puede ser sujeto de discriminación, intolerancia o abuso, por esto precisa adquirir mayores destrezas, lo que implica más tiempo y recursos. A través de la educación especial, la calidad de estimulación puede ser inadecuada puesto que acoge a personas con diversas discapacidades. La integración de las personas con discapacidad a la escuela regular, a través de aulas de recursos donde se individualiza la atención, ha significado llevar prácticas de la escuela especial a la escuela regular y poco compromiso de los docentes. Ante esta realidad surge la inclusión, que significa estar y participar en igualdad con otros, eliminando todo tipo de exclusión. Cabe mencionar el trabajo de investigación realizado por Dominique Velásquez Barragán en el estado de Puebla, México sobre la organización escolar para la inclusión que es además un referente bibliográfico de la presente disertación. De igual forma, la política escolar del gobierno del Ecuador promueve la inclusión, aunque aún es un trabajo incipiente, con poca investigación e instituciones comprometidas en ello. Por eso esta propuesta pretende hacer un aporte al proceso de inclusión educativa de la discapacidad intelectual leve.Un tema no resuelto en la educación constituye el manejo de la discapacidad intelectual, la necesidad de educación, protección y sostenimiento, en un marco social que le es propio, lo que obliga a constituir contextos normalizados, gratificantes e inclusivos que satisfagan estas necesidades. Para esto se requiere una visión flexible a nivel educativo, familiar, psicológico y social, cuyos modelos de aprendizaje cognitivos y emocionales, modifiquen sistemas discriminadores y excluyentes. Es necesario que se involucre a la comunidad en un proceso continuo que permita a las personas con necesidades especiales tener una vida normalizada dentro del grupo, sea escuela, comunidad, o trabajo, con el apoyo que requiera cada caso.
Open Access
Salud e interculturalidad en el Ecuador, ¿el concepto de salud intercultural abre espacios a una práctica médica alternativa?. Estudio práctico en la sección de ginecoobstetricia para adolescentes en el Hospital Isidro Ayora de Quito.
(PUCE - Quito, 2012) González Álvarez, María José; Sierra Freire, Bárbara Natalia
La interculturalidad es la mejor alternativa para que nuestra realidad latinoamericana pueda dar respuesta a la globalización, la misma que quiere equiparar todas las formas de pensar a la neoliberal capitalista: esta ha desterritorializado las culturas y ha pretendido homogenizarlas a la occidental, acarreando con ello graves consecuencias antropológicas. La globalización no ha sido más que una construcción ideológica que representa los intereses de los capitalistas y neoliberalistas y que ha monetarizado todas las dimensiones sociales y humanas. La concepción moderna de “sujeto” es absolutamente totalitaria y además, responde a un proyecto de “humanismo” egocéntrico que lo configura como centro del universo. En nuestra realidad histórica, el concepto de igualdad no puede ser usado como estrategia de conquista ni colonización; no puede pretender que los individuos, pese a su diversidad, sean equiparados a un mismo estilo de vida. De igualdad sólo podrá hablarse en relación a derechos y oportunidades, más no a formas de pensar ni de actuar. No puede permitirse una reducción imperialista de las distintas culturas al capitalismo neoliberal, cubierta con la pantalla de “crecimiento común a escala mundial”. En nuestra región latinoamericana nunca ha habido un crecimiento común, sino un crecimiento disparejo, en el que ha reinado la justicia y la falta de libertad. Lamentablemente, en nuestra región la diversidad ha sido sinónimo de desigualdad. Nuestra sociedad ha estado caracterizada por ser altamente inequitativa y por tener brechas sociales agigantadas. Ha reinado el etnocentrismo y los denominados blancos-mestizos han sido los que han ostentado el poder social y económico, pese a que Ecuador ha sido reconocido como un país pluricultural, se ha sometido a todos los pueblos a la lógica del mercado capitalista. Ahora, lo fundamental es responder ¿cómo convivir con diferentes? y ¿Cómo construir una sociedad equitativa en un mundo de extrema diversidad?
Restricted
Características socioeconómicas del estudiantado y su hogar en el rendimiento académico en matemáticas de décimo de básica en Ecuador
(PUCE - Quito, 2012) Moreno Samaniego, María Belén; Maiguashca Guevara, Lincoln
De la población ecuatoriana está en la línea de pobreza y 12,8% vive por debajo de la extrema pobreza1; se evidencia así las brechas sociales a causa de los factores socioeconómicos inestables que el Ecuador ha experimentado. A partir de esto, una de las preocupaciones a nivel nacional es el acceso y la calidad de la educación. El Ecuador se ha caracterizado por altos niveles de analfabetismo, pero con los esfuerzos de varias campañas de alfabetización se ha reducido este porcentaje en el país: en el año 2006 ya era de 9,1%, más bajo que los registrados en 1990 que era de 11,7%2. A la educación se la puede entender como una de las estrategias fundamentales para aplacar la pobreza, aunque la misma pobreza obstaculiza el acceso a la educación y agudiza la distribución inequitativa de los recursos. Existe relación entre la desigualdad de los ingresos (coeficiente de Gini) y la desigualdad educativa: mientras mayor es la desigualdad de los ingresos en un lugar determinado, mayor será la diferencia de los años de escolarización de las personas.3 En este contexto, surgen escuelas privadas poco onerosas que intentan llenar el vacío que la educación pública no cubre. La educación popular es una de ellas, con la diferencia que a pesar de ser privada, trabaja con personas pobres con el objetivo de transformación social. Los centros educativos de Fe y Alegría son un ejemplo de estas instituciones, pues son planteles privados de educación popular que sirven a políticas públicas orientadas a la equidad, calidad y con menor costo para quienes asisten a ella...
Open Access
Anuario de investigación formativa estudiantes
(PUCE - Esmeraldas, 2012)
Restricted
Investigación y conservación sobre murciélagos en el Ecuador
(Editorial PUCE, 2012-10-01) Burneo Nuñez, Santiago Fernando; Tirira, Diego G.
El libro trata sobre diversos temas relacionados con la historia del conocimiento del orden Chiroptera en Ecuador, aspectos ecológicos y geográficos de varias especies, con información relacionada con preferencias de hábitat, patrones de distribución, fragmentación, dieta y uso de refugios; además de análisis de modelamientos geográficos, artículos conceptuales sobre diversidad y revisiones taxonómicas detalladas. Pero, sin lugar a dudas, el trabajo más importante que se ofrece en la presente obra es el presentado por Diego G. Tirira, titulado «Murciélagos del Ecuador: una referencia geográfica, taxonómica y bibliográfica», un compendio actualizado del estado del conocimiento sobre la diversidad, taxonomía y distribución del orden Chiroptera en el país. Este catálogo cuenta más de 560 referencias bibliográficas que incluyen información sobre los nombres científicos de cada taxón, autor y año de su descripción, historia taxonómica, subespecies y sinónimos en caso de tenerlos, distintos nombres con los cuales diferentes trabajos se han referido al taxón, localidad tipo, distribución global y en el Ecuador y comentarios que aclaran el estado taxonómico actual y los estudios científicos que sobre estas especies se han realizado en el país. Por estas razones, este trabajo está llamado a convertirse en una referencia obligada para futuras investigaciones de la fauna de quirópteros del Ecuador y de la región.
Open Access
Educación universitaria para la modernidad líquida.
(2013) Mora Varela, Jaime Humberto; Mora Varela, Jaime Humberto
Los Egresados de la Licenciatura Multilingüe en Negocios y Relaciones Internacionales de la PUCE del Ecuador, están siendo aceptados en el mundo del trabajo de manera satisfactoria porque al parecer, por su perfil de entrada y de salida, pueden adaptarse mejor al mundo dentro de lo que el Sociólogo Zygmunt Bauman denomina como la “modernidad líquida”, que es la capacidad de acomodarse de manera rápida a las estructuras diversas en contextos globales, cambiantes y transitorios. Al parecer en el mundo se está construyendo de manera rápida una cultura universal, como efecto del avance tecnológico, en el campo de las comunicaciones. Y como efectos, se tiene la precarización de las relaciones sociales, afectivas, laborales, políticas y económicas. Se vive en un mundo interdependiente, que ha modificado la manera de ser, de hacer y de pensar de las personas de todo el planeta. Cabe reflexionar en el papel de la educación y sobre todo de la educación universitaria en la PUCE; por lo tanto se toman algunos indicadores sociales, se los contrasta con lo propuesto por la UNESCO para la educación y se reflexiona con el Modelo Pedagógico Ignaciano, para pensar sobre su validez y pertinencia.