Browsing by Author "Llacsa Puma , Lidia Janeth"

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    Evaluación de competencias digitales en docentes de educación superior: un enfoque multimodal en el marco de la inteligencia artificial
    (2025-01-06) Sabando García , Ángel Ramón; Jiménez Bustillo, Oswaldo José; Llacsa Puma , Lidia Janeth; Castro Castillo , Graciela Josefina; Moreira Choez, Jenniffer Sobeida; Rengifo Lozano , Raúl Alberto; Sabando García , Ángel Ramón
    Introduction: Self-concept is a fundamental component of psychological and educational development, playing a critical role in students’ academic performance and emotional wellbeing. Despite its importance, gaps remain in the validation of measurement instruments tailored to specific educational contexts. Methods: This study employed a quantitative, predictive, and correlational methodology with a non-experimental cross-sectional design. A total of 172 adolescents from grades 8, 9, and 10 in a school in Santo Domingo, Ecuador, were selected through non-probabilistic convenience sampling. The Self-Concept Questionnaire FORM-5 (AF-5), which evaluates academic/occupational, social, emotional, family, and physical self-concepts, was administered. Data analysis utilized SPSS version 25 and AMOS 24 software to ensure reliability and validity through structural equation modeling
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    Medición mediante ecuaciones estructurales del instrumento de autoimagen en estudiantes de secundaria
    (7/1/2025) Sabando García , Ángel Ramón; Jiménez Bustillo , Oswaldo José; Llacsa Puma , Lidia Janeth; Castro Castillo , Graciela Josefina; Moreira Choezand , Jenniffer Sobeida; Rengifo Lozano , Raúl Alberto; Sabando García , Ángel Ramón
    "Este estudio analiza el autoconcepto en estudiantes de educación básica superior de Santo Domingo, Ecuador, y valida el cuestionario AF-5 (Forma 5) como herramienta para medirlo. El autoconcepto es importante porque influye en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes. La investigación incluyó a 172 adolescentes de octavo, noveno y décimo grado, utilizando una metodología cuantitativa y análisis estadísticos mediante ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el cuestionario AF-5 es confiable y válido, con un alto nivel de fiabilidad (alfa de Cronbach de 0.854). Además, se encontraron diferencias de género: las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas en el autoconcepto emocional, mientras que los hombres destacaron en el autoconcepto físico. El estudio concluye que esta herramienta es útil para evaluar dimensiones del autoconcepto (académico, social, emocional, familiar y físico) y apoyar el desarrollo académico y emocional de los estudiantes."
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    Modelado multivariable para evaluar la satisfacción de los usuarios en bibliotecas universitarias
    (2025-04-07) Sabando García , Ángel Ramón; Llacsa Puma , Lidia Janeth; Tostado Ramírez , Manuel Iván; Peña Vélez , Isaura Vanessa; Sabando García , Ángel Ramón
    Las bibliotecas universitarias enfrentan desafíos en la era digital para satisfacer las expectativas cambiantes de los usuarios. Sin embargo, aunque existen estudios sobre la satisfacción del usuario, pocos han aplicado el modelo multivariante para examinar cómo interactúan diversas variables para afectar esta satisfacción. El propósito del estudio fue evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, mediante un modelo multivariante. Se empleó un enfoque cuantitativo, correlacional y comparativo con un diseño transversal. La muestra incluyó a 365 individuos, entre estudiantes y profesionales. Se utilizó un instrumento de medición revisado por expertos y la aplicación se realizó virtualmente. Los análisis se llevaron a cabo con SPSS y AMOS, aplicando análisis de confiabilidad, componentes principales y ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron altos coeficientes de satisfacción en todas las dimensiones evaluadas, destacando la importancia del personal especializado, los recursos bibliográficos actualizados, una infraestructura adecuada y un sistema informático robusto en la percepción del servicio. Se concluye que el modelo multivariante fue efectivo para evaluar y mejorar la satisfacción del usuario, resaltando que los servicios bibliotecarios ofrecidos por la Universidad son considerados de manera excelente tanto por estudiantes como profesores y definiendo áreas clave para futuras intervenciones.