Browsing by Author "Castro Castillo , Graciela Josefina"

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    Evaluación de competencias digitales en docentes de educación superior: un enfoque multimodal en el marco de la inteligencia artificial
    (2025-01-06) Sabando García , Ángel Ramón; Jiménez Bustillo, Oswaldo José; Llacsa Puma , Lidia Janeth; Castro Castillo , Graciela Josefina; Moreira Choez, Jenniffer Sobeida; Rengifo Lozano , Raúl Alberto; Sabando García , Ángel Ramón
    Introduction: Self-concept is a fundamental component of psychological and educational development, playing a critical role in students’ academic performance and emotional wellbeing. Despite its importance, gaps remain in the validation of measurement instruments tailored to specific educational contexts. Methods: This study employed a quantitative, predictive, and correlational methodology with a non-experimental cross-sectional design. A total of 172 adolescents from grades 8, 9, and 10 in a school in Santo Domingo, Ecuador, were selected through non-probabilistic convenience sampling. The Self-Concept Questionnaire FORM-5 (AF-5), which evaluates academic/occupational, social, emotional, family, and physical self-concepts, was administered. Data analysis utilized SPSS version 25 and AMOS 24 software to ensure reliability and validity through structural equation modeling
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    Medición mediante ecuaciones estructurales del instrumento de autoimagen en estudiantes de secundaria
    (7/1/2025) Sabando García , Ángel Ramón; Jiménez Bustillo , Oswaldo José; Llacsa Puma , Lidia Janeth; Castro Castillo , Graciela Josefina; Moreira Choezand , Jenniffer Sobeida; Rengifo Lozano , Raúl Alberto; Sabando García , Ángel Ramón
    "Este estudio analiza el autoconcepto en estudiantes de educación básica superior de Santo Domingo, Ecuador, y valida el cuestionario AF-5 (Forma 5) como herramienta para medirlo. El autoconcepto es importante porque influye en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes. La investigación incluyó a 172 adolescentes de octavo, noveno y décimo grado, utilizando una metodología cuantitativa y análisis estadísticos mediante ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el cuestionario AF-5 es confiable y válido, con un alto nivel de fiabilidad (alfa de Cronbach de 0.854). Además, se encontraron diferencias de género: las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas en el autoconcepto emocional, mientras que los hombres destacaron en el autoconcepto físico. El estudio concluye que esta herramienta es útil para evaluar dimensiones del autoconcepto (académico, social, emocional, familiar y físico) y apoyar el desarrollo académico y emocional de los estudiantes."