Browsing by Author "Aladro Gonzalvo, Arián Ramón"
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Capacidad aeróbica y resistencia cardiorespiratoria con la prueba de escalón del Queen`s College Step Test (QCST) en niños y adolescentes en condición de vulnerabilidad en el Centro de Educación Integral de Paola Di Rosa “Ceipar” en Quito(PUCE - Quito, 2020) Salazar Suárez, Jorge Alberto; Aladro Gonzalvo, Arián RamónObjetivo: Determinar la capacidad aeróbica y resistencia cardiorespiratoria en niños y adolescentes en condición de vulnerabilidad en el centro de educación integral de Paola di rosa “CEIPAR” en Quito. Materiales y Métodos: Estudio tipo observacional – descriptivo – cuantitativo - de corte transversal con una población de 22 niños y adolescentes entre la edad de 12 a 18 años antes de los factores de exclusión que asisten a CEIPAR. El instrumento utilizado fue la prueba de escalón del Queen`s College Step Test (QCST). Resultados: En el estudio se encontró una correlación negativa entre la capacidad aeróbica (VO2máx.) y frecuencia cardiaca de recuperación en la población de estudio (p<0.00). Conclusiones: Se concluyó que a pesar de la situación de vulnerabilidad de los niños y adolescentes la capacidad aeróbica y resistencia cardiorespiratoria es normal.Item Open Access Caracterización de la cinemática del “Press Banca” en fisicoculturistas amateur de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador(PUCE - Quito, 2019) Vasco Guaminga, Alejandro Patricio; Aladro Gonzalvo, Arián RamónEl estudio a continuación tuvo como objetivo principal caracterizar desde la cinemática la ejecución del “Press Banca” en fisicoculturistas amateur de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Este estudio fue de tipo descriptivo- correlacional y transversal. Luego de aplicar los criterios de selección se tomó una muestra de 14 participantes de la población de 17 deportistas. Las variables cinemáticas evaluadas mediante un método de video análisis con el programa KINOVEA® (0.8.15) fueron: el posicionamiento angular para el ejercicio, el desplazamiento y velocidad lineal de la barra, las cuales fueron medidas durante dos condiciones de acuerdo a la intensidad del ejercicio del Press de Banca (i.e. 70% y 90% 1RM). Se encontró que los deportistas poseen una deficiente ejecución técnica del Press Banca, y dicha ejecución está fuera de los rangos articulares de seguridad para el riesgo de lesión respecto a la biomecánica articular del hombro.Item Open Access El Sojukay como estrategia pedagógica en la autorregulación emocional de los estudiantes de noveno curso de la institución educativa “María Angélica Idrobo”(PUCE - Quito, 2021) Panchi Ortíz, Paúl Gustavo; Aladro Gonzalvo, Arián RamónLa presente investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo y el tipo de investigación es de campo, el objetivo general busca Diseñar una propuesta de estrategias pedagógicas basadas Sojukay como herramienta de autorregulación emocional en estudiantes de Noveno curso de la institución educativa “María Angélica Idrobo” durante el periodo académico 2020-2021. Se contó con una población total de 180 estudiantes, en edades estipuladas entre 13 y 16 años de edad. Se utilizó el cuestionario de Escala de Inteligencia Emocional, el cual fue aplicado antes, durante y después de la ejecución del proyecto. En lo referente a los resultados los estudiantes mejoraron de manera considerable los aspectos que comprenden a la autorregulación emocional como el reconocimiento emocional, la empatía y el control emocional subiendo de nivel de medio a alto. Concluyendo que el Sojukay, es un referente de ayuda, para la mejora en la autorregulación emocional. Se presentó una propuesta como guía metodológica para la enseñanza de este deporte que incluye actividades y estrategias para que el proceso enseñanzaaprendizaje sea adecuado.Item Open Access La gamificación como herramienta educativa en las clases de educación física(PUCE - Quito, 2021) Gudiño Espinoza, Edwin Patricio; Aladro Gonzalvo, Arián RamónLa gamificación como herramienta educativa fomenta la adquisición de conocimientos a través del juego y el jugar, enlazando aprendizajes previos y nuevos en el ámbito educativo, de manera que, al emplear esta herramienta se podría desarrollar varias habilidades y/o destrezas poco empleadas en la formación tradicional. Los participantes en esta investigación fueron 78 estudiantes de los 8vos años del colegio ISM International Academy con edades comprendidas entre los 10 a 12 años. El presente trabajo fue de tipo proyectivo, con una primera fase diagnóstica donde se realizó una investigación no experimental de tipo descriptivo. Para el análisis de los datos obtenidos se empleó una encuesta a través de la herramienta de Google Form a una población de 78 estudiantes de los 8vos años. En base a los resultados alcanzados, podemos incitar la aplicación de gamificación durante el desarrollo de las clases de educación física, concluyendo en avances positivos para la construcción del conocimiento y la adquisición de nuevas destrezas, así mismo, mejorando la motivación y participación estudiantil. Finalmente, el desarrollo de la guía metodológica nos brinda distintas oportunidades al desafiar a los/as estudiantes en aprender a través de herramientas alternas a las habituales con la descripción de actividades a realizar, detallando el tiempo y los recursos que serán destinados a la construcción del conocimiento.Item Open Access Propuesta para la enseñanza de valores desde la educación física, bajo el modelo de responsabilidad social y personal en los estudiantes de 8vo EGB de la U. E. Particular Francisco Febres Cordero(PUCE - Quito, 2021) Gálvez Quilligana, Sebastián Alejandro; Aladro Gonzalvo, Arián RamónLa contribución de la Educación Física y el Deporte Escolar al aprendizaje de valores ha sido un tema poco estudiado, sin embargo, ha cobrado mayor relevancia e interés en los últimos años por parte docentes e investigadores. Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo los docentes de la Unidad Educativa Particular Francisco Febres Cordero “La Salle” fomentan la educación en valores morales de los estudiantes de 8vo EGB. Para ello, se realizó un estudio mixto de tipo proyectivo, con una muestra de 35 docentes, utilizando un cuestionario de percepción de tipo Likert como instrumentos de recolección de datos. Los principales hallazgos derivados de la investigación evidencian que los docentes de la Febres conocen, aplican y evalúan la enseñanza de valores a través de distintos modelos de educación, sin embargo reconocen la necesidad de profundizar la enseñanza y transmisión de valores desde la escuela, afirmación que cobra mayor relevancia por el reconocimiento de conductas indeseadas de violencia y de acoso escolar por parte de ciertos grupos de estudiantes en la Febres. A propósito de estas conductas se genera una propuesta de intervención para la enseñanza de valores desde la asignatura de Educación Física siguiendo los cinco niveles propuestos por el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (respeto, esfuerzo, autodirección, ayuda y transferencia fuera del contexto deportivo.Item Open Access Relación entre el uso de la mochila y dolor de espalda en niños y niñas de 9 a 11 años del quinto y sexto año de básica de la Unidad Educativa “Mariano Negrete”(PUCE - Quito, 2019) León Jara, Patricia Daniela; Aladro Gonzalvo, Arián RamónEl objetivo fue determinar la relación entre el uso de la mochila y el dolor de espalda en niños y niñas de 9 a 11 años de la Unidad Educativa “Mariano Negrete”. La muestra del estudio fue de 63 participantes. Se midió el peso, la talla, el peso de la mochila, y las características del dolor con/sin mochila. Se encontró un dolor de 3/10 cuando transportaban la mochila, y una correlación positiva entre el dolor de espalda, el peso de la mochila, y las zonas de la espalda (cervical, dorsal y lumbar). Además, hubo una correlación negativa entre el dolor dorsal y el IMC. Se mostró una diferencia de dolor al comparar las zonas. Se concluyó que a mayor peso de la mochila mayor dolor de espalda en las 3 zonas. El dolor dorsal es mayor cuando el IMC es menor. La zona más dolorosa es la cervical.Item Metadata only Validación del cuestionario respiratorio St. George para evaluar calidad de vida en pacientes ecuatorianos con EPOC(2017) Aladro Gonzalvo, Arián Ramón; Esparza Yánez, Wilmer Danilo; Aladro Gonzalvo, Arián RamónThe purpose of the present study was to analyze the concurrent validity and reliability of a force platform clinical COBS Feedback® for the estimation of the height of vertical jumps. Design: a cross-sectional correlational and comparative study. Setting: University Human Movement and Physiotherapy Laboratory. Participants: healthy university students (14 female and 13 male) aged between 18 and 25 years old (mean = 20.074 ±1.542). Main Outcome Measures: vertical jump heights, technical error and grade of agreement between methods of measurement. Results: after the 27 subjects performed a total of 135 vertical jumps on COBS Feedback platform while simultaneously being recorded with a high-speed camera-based method, the intraclass correlation coefficient showed an almost perfect concordance between the two methods (ICC = 0.916, CI95%= 0.882 to 0.940, p<0.001). The technical error of the COBS Feedback against HSC-Kinovea video analysis was at 0.310±0.223m, being higher in males than in females (t= -2.822, CI95%: -0.376 to -0.574, p=0.001). Conclusions: the COBSItem Metadata only Validation of a force platform clinical for the assessment of vertical jump height(2017) Aladro Gonzalvo, Arián Ramón; Esparza Yánez, Wilmer Danilo; Aladro Gonzalvo, Arián RamónObjective: the purpose of the present study was to analyze the concurrent validity and reliability of a force platform clinical COBS Feedback for the estimation of the height of vertical jumps. Design: a cross-sectional correlational and comparative study. Setting: University Human Movement and Physiotherapy Laboratory. Participants: healthy university students (14 female and 13 male) aged between 18 and 25 years old (mean = 20.074 ±1.542). Main Outcome Measures: vertical jump heights, technical error and grade of agreement between methods of measurement. Results: after the 27 subjects performed a total of 135 vertical jumps on COBS Feedback platform while simultaneously being recorded with a high-speed camera-based method, the intraclass correlation coefficient showed an almost perfect concordance between the two methods (ICC = 0.916, CI95%= 0.882 to 0.940, p<0.001). The technical error of the COBS Feedback® against HSC-Kinovea video analysis was at 0.310±0.223m, being higher in males than in females (t= -2.822, CI95%: -0.376 to - 0.574, p=0.001). Conclusions: the COBS Feedback® method provided a valid measurement of the flight times for estimate the vertical jump height as a number of well-known tests and devices