Escuela de Ciencias de la Educación
Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación
Permanent URI for this community
Documentos Digitales
Browse
Browsing Escuela de Ciencias de la Educación by Author "Alvarez Cortez, Julisa Lorena"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
Item Open Access 
Nivel de habilidades lectoras de los niños y niñas de la educación básica media de la comunidad Atahualpa del cantón Eloy Alfaro(PUCE - Esmeraldas, 2015) Alvarez Cortez, Julisa LorenaHaber realizado un estudio sobre las habilidades lectoras en los estudiantes de Educación General BásicaMedia, especialmente del área rural, fue de suma importancia, ya que permitió verificar los niveles de rendimiento escolar de los niños y niñas que asisten a los planteles educativos, porque la lectura, es uno de los elementos básicos que todo estudiante debe desarrollar para garantizarse buenos aprendizajes. Si un niño o niña no presenta buenos niveles de lectura, se puede decir, sin temor a errores, que no podrá tener buenos resultados en las demás asignaturas. El presente trabajo goza de un sustento teórico que guía la investigación, se estudian temas como: La lectura y la comprensión lectora, definición de lectura, niveles de comprensión lectora, ¿cómo enseñar a leer comprensivamente\; de esta forma, el propósito de la presente investigación esdeterminar el nivel de habilidades lectoras que presentan los estudiantes de la Educación Básica Media de las escuelas de la comunidad Atahualpa del Cantón Eloy Alfaro, para ello es necesario el diseño metodológico, donde se delimita el proyecto, se presenta la población y la muestra de la investigación, los métodos, las técnicas y los instrumentos, además de las formas y los tiempos de cómo se hizo el procesamiento y el análisis estadístico del trabajo de campo. El presente estudio consta además de un trabajo de campo, en éste se presenta el análisis de los resultados en tablas y gráficos porcentuales que ilustran de mejor manera la información obtenida, a través de las encuestas que se aplicaron a 12 docentes de la parroquia Atahualpa y la prueba de valoración aplicada a 158 estudiantes mediante un test, que arroja como resultado el 50% de docentes presentan dificultades en el manejo de técnicas para mejorar el nivel de la lectura, otro 50% manifiesta que no disponen de material didáctico\; en el test valorativo a los estudiantes, se descubre que existe un porcentaje muy significativo de estudiantes que presenta problemas en los procesos de aprendizaje de la lectura. Con estos datos se realiza la discusión de los resultados donde se contrasta la información teórica con la de campo, donde se detectan ciertas falencias enmarcadas en aspectos relacionados con metodologías inadecuadas, que privilegian el aprendizaje de la lectura fonética, sin profundizar en el significado delos términos, palabras, frases y de los textos.De acuerdo a los datos se llegan a las conclusiones entre las que sobresalen: hay un grupo significativo de estudiantes que no logra deducir palabra alguna, casi la mitad de niños y niñas no selecciona correctamente los sufijos, ni reconoce acertadamente la sinonimia y no aplica correctamente la antonimia, Un grupo minoritario de niños y niñas tienen destrezas y habilidades para escribir las palabras que se requieren para dar sentido a un texto\; las recomendacionesmás importantes son: los docentes deben lograr que los niños y niñas logren deducir el significado de las palabras presentadas en el texto, además tomar medidas pedagógicas para que todos los estudiantes logren seleccionar correctamente los sufijos, y reconocer y aplicar la sinonimia y la antonimia, que se planifique y ejecute una actualización de conocimientos para los y las docentes sobre la evaluación y aplicación de las habilidades lectoras de los niños y niñas.