La comprensión de textos expositivos es una competencia clave que permite a los individuos alfabetizados funciones en la sociedad del conocimiento, debido a que este tipo de texto proporcionan entre otros aspectos explicaciones causales de los fenómenos naturales y sociales. El presente proyecto de vinculación surge a partir del problema detectado en los estudiantes de tercero de bachillerato, que en la asignatura de historia manifiestan poco dominio de la comprensión lectora; para dar solución a esta problemática, se plantea un programa que consiste en analizar las formas básicas del texto expositivo en la asignatura de historia. Esta propuesta será de gran importancia, puesto que, se aborda desde la teoría sociocultural, que resalta que todo aprendizaje tiene su inicio en el entorno social. Es decir que todo aprendizaje tiene una historia previa considerando las experiencias , por tanto el aprendizaje y desarrollo estan interrelacionados desde los primeros dias de vida ( Carrera Beatriz, 2001)
