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Browsing DISEÑO by Author "Cazco Maldonado, David Andrés"
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Diseño de material didáctico para estudiantes del 4to de básica de la Unidad Educativa Católica “La Victoria” para la enseñanza de los sitios históricos de la ciudad de Ibarra(PUCE - Ibarra, 2026) Barahona Andrade, Nicole Mikaela; Cazco Maldonado, David AndrésPalabras clave: Diseño Gráfico, material didáctico, sitios históricos, enseñanza de la historia, identidad cultural, educación patrimonial, La investigación aborda la falta de materiales didácticos visuales para la enseñanza de los sitios históricos de Ibarra en estudiantes de cuarto de básica de la Unidad Educativa Católica “La Victoria”, lo que limita su aprendizaje y conexión con el patrimonio local. El objetivo general es fortalecer dicha enseñanza a través de la intervención del diseño gráfico. Mediante un enfoque cualitativo ya que recopila características e intereses de los estudiantes y su entorno. El estudio de caso, tiene un diseño descriptivo que identificó el escaso interés de los estudiantes hacia esta disciplina sumado a la carencia de recursos contextualizados. Como respuesta, se desarrolló una propuesta de material didáctico aplicando la metodología del diseño Centrado en el Usuario, integrando fotografías, color y formatos manipulativos. La validación con expertos y usuarios confirman su pertinencia. Concluyendo así que el diseño gráfico puede contribuir a la transmisión del patrimonio cultural, promoviendo la identidad, el sentido de pertenencia y el aprendizaje significativo en la educación básica.Item Open Access Diseño de recursos visuales para revitalizar mitos y leyendas de Imbabura en estudiantes de 2 BGU de la Unidad Educativa Particular "Eduard Spranger"(PUCE - Ibarra, 2026) Andrango Simbaña, Anderson Joel; Cazco Maldonado, David AndrésPalabras clave: Mitos y Leyendas de Ecuador - Leyendas de Imbabura - Novela Gráfica - Plan Lector - Chificha - Familia Remaches - Chuzalongo. La UNESCO advierte que más de la mitad del patrimonio oral mundial corre el riesgo de desaparecer. En Imbabura, la falta de materiales atractivos y actualizados ha generado desinterés en los adolescentes, quienes desconocen la mayoría de los mitos y leyendas locales. Esta investigación propone diseñar un producto gráfico que revitalice la memoria colectiva mediante lenguajes visuales contemporáneos, fomentando la identidad cultural y el hábito lector en estudiantes de 2 BGU. El estado del arte evidencia la transición de formatos editoriales tradicionales hacia propuestas digitales e interactivas. Investigaciones previas demuestran que el diseño gráfico actúa como mediador entre narrativas ancestrales y audiencias juveniles. La fundamentación teórica aborda el patrimonio cultural inmaterial, la taxonomía narrativa, las preferencias lectoras de adolescentes y los principios del diseño visual, estableciendo las bases conceptuales para el desarrollo de la propuesta. La investigación adoptó un enfoque cualitativo de alcance descriptivo. La población incluyó 13 estudiantes de 2 BGU, una docente y un profesional de diseño gráfico. Se aplicaron encuestas impresas, entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados revelaron que los estudiantes conocen solo 2 de 11 leyendas, prefieren el terror, la narrativa madura, el formato físico y las ilustraciones realistas de alto contraste. A partir de los requerimientos del diagnóstico, se desarrolló una novela gráfica con narrativa de terror y estilo semi realista, siguiendo los lineamientos del Plan Lector. Se empleó la metodología de Diseño Centrado en el Usuario (DCU). La propuesta fue validada con docentes y diseñadores, seleccionando el Kit Básico por su costo accesible y potencial de masificación. 17 Incluye libro, app con quiz y versión digital bilingüe.Item Open Access Diseño gráfico como herramienta de apoyo en alcohólicos anónimos: caso del grupo Ibarra(PUCE - Ibarra, 2026) Viana Vargas, Wendy Nayeli; Cazco Maldonado, David AndrésEl objetivo de este estudio es desarrollar una propuesta de material gráfico que sirva como herramienta de apoyo para las sesiones de catarsis del Grupo Ibarra de Alcohólicos Anónimos, con la finalidad de mejorar la comunicación visual de los contenidos del programa. El estudio surgió al identificar una problemática relacionada con el predominio de materiales basados en texto y la comunicación oral en las reuniones, lo que puso de manifiesto la necesidad de contar con recursos visuales claros, accesibles y complementarios. La investigación adoptó un enfoque cualitativo complementado con un análisis cuantitativo descriptivo, incorporando una revisión bibliográfica, observación directa, entrevistas a informantes clave y encuestas a los miembros del grupo. A partir del diagnóstico inicial, se establecieron requisitos de diseño en cuanto a legibilidad, organización visual, accesibilidad, pertinencia contextual y alineación con la literatura oficial de AA. El resultado es el sistema gráfico "Ruta 12" —que incluye tarjetas, una guía visual, una bitácora, carteles y empaques—, estructurado en torno a los conceptos fundamentales del programa. La propuesta fue validada por miembros del Grupo Ibarra y por expertos, lo que permitió identificar fortalezas y oportunidades de mejora para su implementación como recurso de apoyo.