Diseño de material didáctico para estudiantes del 4to de básica de la Unidad Educativa Católica “La Victoria” para la enseñanza de los sitios históricos de la ciudad de Ibarra

Abstract

Palabras clave: Diseño Gráfico, material didáctico, sitios históricos, enseñanza de la historia, identidad cultural, educación patrimonial, La investigación aborda la falta de materiales didácticos visuales para la enseñanza de los sitios históricos de Ibarra en estudiantes de cuarto de básica de la Unidad Educativa Católica “La Victoria”, lo que limita su aprendizaje y conexión con el patrimonio local. El objetivo general es fortalecer dicha enseñanza a través de la intervención del diseño gráfico. Mediante un enfoque cualitativo ya que recopila características e intereses de los estudiantes y su entorno. El estudio de caso, tiene un diseño descriptivo que identificó el escaso interés de los estudiantes hacia esta disciplina sumado a la carencia de recursos contextualizados. Como respuesta, se desarrolló una propuesta de material didáctico aplicando la metodología del diseño Centrado en el Usuario, integrando fotografías, color y formatos manipulativos. La validación con expertos y usuarios confirman su pertinencia. Concluyendo así que el diseño gráfico puede contribuir a la transmisión del patrimonio cultural, promoviendo la identidad, el sentido de pertenencia y el aprendizaje significativo en la educación básica.