Psicólogo/a Clínico/a (No Vigente)

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Psicólogo/a Clínico/a (No Vigente)

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Análisis bibliométrico de los principales hallazgos del bienestar psicológico en adolescentes
(PUCE - Ambato, 2021) Salvador Reyes, Ismael Alexander; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo principal de esta investigación es analizar desde un punto de vista bibliométrico el desarrollo científico del bienestar psicológico en adolescentes. Los datos se recolectaron de repositorios digitales, de los cuales se obtuvieron un total de 102 artículos. La sección teórica se centró en dos temas principales; el bienestar psicológico y el análisis bibliométrico de una línea de investigación. Para el primero, se realizó un recorrido histórico desde sus orígenes hasta la época contemporánea. Mientras que, para el segundo, se conceptualiza y profundiza la ciencia bibliométrica, a través de fórmulas e indicadores. Las herramientas utilizadas fueron las bases de datos Scopus y Web of Science, así como el software gratuito Vos Viwer. A grandes rasgos, los datos obtenidos mostraron que Estados Unidos es el país que lidera el camino en la investigación sobre bienestar psicológico en adolescentes, seguido de China e Italia. Los países latinos van rezagados con escasa producción científica, a pesar de esto, Bolivia parece estar indirectamente correlacionada con los países más inmersos en este tema. Entre los últimos hallazgos, podemos mencionar que, en los adolescentes con habilidades especiales el bienestar psicológico está ligado a una buena red de apoyo, capaz de permitirles alcanzar la autorrealización. En adolescentes superdotados, la percepción de bienestar psicológico está ligada a los logros que pueden conseguir a corto y medio plazo. Finalmente, los estudios asiáticos enfatizan que existe una fuerte relación entre la tecnología y una mala percepción del bienestar psicológico.
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Análisis comparativo sobre el desarrollo infantil en niños de 0 a 3 años, con y sin antecedentes de consumo materno de sustancias en etapa gestacional
(PUCE - Ambato, 2018) Vargas Alulema, Estefanía Elizabeth; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo identificar las diferencias en el desarrollo infantil en los niños con y sin antecedentes de consumo materno de sustancias en etapa gestacional, en una muestra de niños de entre 0 y 3 años de edad en situación de acogimiento institucional. Para cumplir con dicho objetivo se obtuvo autorización por parte de los directivos de las organizaciones Sociedad Protectora de Niños Huérfanos y Abandonados 'Hogar Santa Marianita' de la ciudad de Ambato, 'Hogar Para Sus Niños' – Quito y 'Hogar Para Sus Niños' – Latacunga\; posteriormente, se construyó una ficha sociodemográfica que permitió recolectar información personal de cada uno de los niños. Adicionalmente, se evaluó de manera individual el desarrollo infantil mediante la Escala Abreviada de Desarrollo Infantil 'Nelson Ortiz'. Se realizó un estudio cuantitativo, con un alcance descriptivo, exploratorio y comparativo de grupos, para lo cual se contó con un total de 36 participantes pertenecientes a las instituciones antes mencionadas\; de los cuales 18 corresponden al grupo con antecedentes de consumo materno de sustancias en etapa de gestación y, 18 al grupo sin dicho antecedente. Los resultados del análisis comparativo obtenidos a través de la prueba no paramétrica 'U' de Mann-Whitney indican que, existen diferencias significativas de p<0,01 en el desarrollo global entre el grupo de consumo y no consumo de sustancias y\; dentro de las áreas de desarrollo son evidentes las diferencias significativas de p< 0,01 en el área motriz fino adaptativa y de p<0,05 en el área de audición y lenguaje. Esto permite comprobar la hipótesis de investigación y dos de las hipótesis alternativas.
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Análisis de la disfunción familiar y su relación con el bajo rendimiento escolar, de los niños del cuarto año de básica "C" de la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol Riobamba en el periodo Agosto-Diciembre de 2011
(PUCE - Ambato, 2012) Urquizo Trujillo, Alex Bladimir; Almeida Márquez, Lucía
La presente disertación de grado analiza la disfunción familiar y su relación con el bajo rendimiento escolar. El análisis se estructuró con los padres y los niños del 4to. Año de básica 'C' de la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol Riobamba en el período agosto - diciembre de 2011, estudiando la presencia de comunicación disfuncional en los padres de los niños de adecuado y de bajo rendimiento (considerando a aquellos que presentaron dos y tres notas menores a 15 en el 1er. aporte o que en el 2do. Aporte incrementaron su número de notas insuficientes). En base al concepto teórico de disfunción familiar, el análisis se centró en los estilos de comunicación de las parejas de padres de familia de estos niños comprobándose su falta de asertividad. En la investigación se recopilan datos bibliográficos sobre la dinámica familiar, tipos de familias, roles, dificultades que se pueden dar en el hogar originadas en la comunicación de pareja, por ello se utilizó como instrumento el test ASPA para analizar el tipo de comunicación y los reportes de calificaciones de los niños para verificar su bajo rendimiento académico y comparar los datos. En los resultados se comprueba que el bajo rendimiento es influenciado por las disfunciones familiares, aspecto comprobado por el test de ASPA. Para lo cual se genera una guía para padres que les oriente en el manejo de una comunicación de pareja saludable mejorando la relación familiar.
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Análisis de las propiedades psicométricas del cuestionario de competencias parentales versión padres e hijos en una muestra del distrito 18D06
(PUCE - Ambato, 2021) Toledo Silva, Steffany Beatriz; Armijo Álvarez, Katherin Karolina; Almeida Márquez, Lucía
El principal objetivo de estudio es analizar las propiedades psicométricas del cuestionario de competencias parentales versión padres e hijos en una muestra del Distrito de Educación 18D06 Cevallos – Tisaleo, para ello se utilizó el método instrumental, enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y corte transversal, se tomó una muestra de 415 madres y 415 niños y niñas entre 11 y 12 años. En la versión padres existe una consistencia global interna de a= 0,942 y en la versión hijos a= 0,898, existe óptima consistencia de los dos cuestionarios. La validez convergente de la Escala de Competencias Parentales versión padre (ECCP-p) y la Escala de Parentalidad Positiva (E2p) muestra una correlación significativa moderada, positiva (p= 00. r=474**), al igual que la Escala de Competencias Parentales versión hijos (ECCP-h) con el Inventario de Inteligencia Emocional (ICE- Baron) (p=00 r= 459**) con una correlación significativa moderada, positiva. En el AFE de la ECCP-p muestra un KMO de (.926) con cinco factores y una varianza de 64% lo cual es aceptable, sin embargo, se deberían realizar modificaciones, el AFC el modelo factorial propuesto no concuerda a la sucesión de datos.
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Análisis de los niveles de bienestar psicológico en las madres durante el periodo neonatal
(PUCE - Ambato, 2015) López Zurita, Gabriela Alexandra; Almeida Márquez, Lucía
El presente trabajo investigativo tuvo como principal objetivo el establecer los niveles de bienestar psicológico en las madres y la relación existente con el período neonatal, en una muestra conformada por 50 participantes que acuden al área de hospitalización-maternidad del Hospital Municipal ?Nuestra Señora de la Merced?. La metodología constituye un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y correlacional de corte transversal. En cuanto a los resultados obtenidos, desde el punto de vista cuantitativo se evidencia la ausencia de valores significativos\; se establece el análisis cualitativo del bienestar psicológico con las variables del neonato y de la madre en base a la frecuencia de la conducta en los diferentes niveles de bienestar psicológico, en donde se determinan que a mayor bienestar psicológico menor presencia de irritabilidad, sentimiento de culpa y síntomas ansiosos en la madre\; en el bebé se analizan aspectos fisiológicos y psicológicos, en los cuales se determina que el bienestar psicológico de la madre influye en el estado emocional y funcional del bebé, ya que la relación diádica es una relación llena de intercambios tanto positivos como negativos.
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Análisis de prevalencia de la conducta empática en niños de 10 a 12 años: Unidad Educativa Santa Rosa
(PUCE - Ambato, 2019) Pérez Buenaño, Ángela Monserrath; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo analizar la prevalencia de la conducta empática en niños de 10 a 12 años de la Unidad Educativa Santa Rosa. El trabajo tiene como propósito contribuir al desarrollo investigativo dentro de la Escuela de Psicología Clínica de la PUCE – Ambato desde un punto educativo, estableciendo la problemática para en un futuro proveer de una solución. Por otro lado, la investigación, permite ampliar el conocimiento referente a la conducta empática en niños/as de 10 a 12 años, puesto que existen pocas investigaciones que aporten progresos en el tema dentro del contexto ecuatoriano. El estudio fue una investigación de modalidad cuantitativa, con un alcance exploratorio y descriptivo. El método general fue científico y el diseño de la investigación no experimental de corte transversal\; se trabajó con 380 estudiantes (54,2 % niños y 45,8 % niñas), con edades entre los 10 a 12 años de la Unidad Educativa 'Santa Rosa'. Se evaluó la conducta empática con la técnica psicométrica a través del uso del Índice de Empatía para Niños/as y Adolescentes (IECA) y el Test de la Mirada, con resultados que establecen, que tanto niños como niñas tenían un nivel medio con un 77,9% frente al nivel bajo con un 20,3%, y por último el nivel alto con un 1,8%. Es decir, su nivel de empatía se encuentra en un nivel apropiado para su edad. Por otro lado, en el Test de la mirada, no existió una diferencia abismal entre los niveles de reconocimientos en los niños y niñas, en el nivel bajo se obtiene 24,5%, en el nivel medio bajo 28,4%, en el nivel medio alto 26,3% y por último en el nivel alto 20,8%.
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Análisis de propiedades psicométricas de la Escala de Competencia Parental en adolescentes de 16 años en Ecuador
(PUCE - Ambato, 2021) Arcos Garzón, Sol Alejandra; Díaz Uribe, Santiago Fernando; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo del presente trabajo de investigación es analizar las características psicométricas de la Escala de competencias parentales percibidas versión padres (ECPP-P), en población materna y versión hijos (ECPP-h) en adolescentes de 16 años, de instituciones educativas de la provincia de Cotopaxi, sector urbano. El enfoque de la investigación es cuantitativo de alcance descriptivo y de corte transversal; método instrumental. Para la realización de esta investigación se contó con 500 jóvenes de 16 años y 500 madres de familia con una media de edad de 41 años. La consistencia interna de la ECPP-p es de a= 0.90 y de la ECPP-h es de a= 0.93, con una consistencia interna global satisfactoria para las dos escalas. En cuanto a la validez convergente tenemos que la ECCP-p y la Escala de Parentalidad Positiva (E2p), tienen una correlación moderada positiva con un resultado de r= .80**, lo que nos indica una significancia alta entre las dos escalas. Al igual que la ECCP-h con la escala de Comunicación Padres- Adolescentes, tiene una correlación moderada positiva con una significancia alta de r= .60**. En el análisis factorial de la ECPP-p, se obtuvo un resultado del KMO de 0.91, con una varianza del 43,198%, da así paso al análisis factorial confirmatorio. En este se obtuvieron resultados satisfactorios dado que el modelo factorial propuesto si concuerda con la sucesión de datos presentados. En cuanto a la escala ECPP-h, se obtuvo como resultados del KMO de 0.89, con una varianza de 35.227%.
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Análisis descriptivo de la percepción visual en niños de etapa escolar en la Escuela de Educación Básica Particular UNIKIDS
(PUCE - Ambato, 2017) Yánez Yánez, Mónica Valeria; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo principal del presente estudio fue describir el fenómeno de la Percepción Visual en niños de etapa escolar de la Escuela de Educación Básica Particular UNIKIDS del periodo académico 2015-2016. Para cumplir con dicho objetivo se obtuvo autorización de los padres de familia de los niños y niñas evaluados, luego se construyó una ficha sociodemográfica que ayudó a recolectar información personal de cada uno de ellos. Además se evaluó en base a la aplicación del Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig (DTVP-2), el mismo que manifestó una fiabilidad de 0,943. El estudio de la presente investigación es de carácter exploratorio y descriptivo de corte transversal, realizada a una población de 134 niños y niñas de edad escolar legalmente matriculados en la institución\; en edades comprendidas entre los 5 a 10 años. Los niveles de estudio fueron de primero a quinto año de Educación General Básica. Con los resultados obtenidos se permitió conocer el nivel de Percepción Visual en los niños y niñas participantes. Los resultados indicaron que el nivel de Percepción Visual General se encuentra en el promedio (cociente 93/110). Las sub-pruebas de Percepción Visual con un desarrollo alto corresponden a copia y con un desarrollo menor corresponde a cierre visual. Además, en los compuestos de la Percepción Visual se encuentra con mayor predominancia la integración visomotora seguido por la Percepción Visual con respuesta motriz reducida. En base al análisis de resultados se toman las medidas preventivas dentro de la Institución Educativa para un correcto desarrollo en esta área cognitiva.
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Competencias parentales y culpabilidad en pacientes oncológicos con rol parental del Hospital SOLCA Ambato
(PUCE - Ambato, 2023) Gancino Valenzuela, María Soledad; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo de la investigación es determinar la relación entre las competencias parentales y la culpabilidad en los pacientes oncológicos con rol parental del Hospital SOLCA Ambato. La investigación posee un paradigma positivista, con una metodología no experimental, de tipo cuantitativo, alcance exploratorio y descriptivo de corte transversal. En cuanto a la muestra, participaron 60 pacientes oncológicos con rol parental, un 25% asumía rol de padre, el 46,7% lo hacía como madre y el 28,3% percibía los dos roles, sus edades tenían una media de 41 años y fueron evaluados por las Escalas de Parentalidad Positiva y Escala de Evaluación de Sentimiento de Culpa y una ficha sociodemográfica. En los resultados encontrados la media de las competencias parentales totales de la muestra x=163,92 se encuentra por encima del punto de corte por lo cual se asume que encuentran en óptimas condiciones, sin embargo, la media de las competencias vinculares x=41,70 está por debajo del punto de corte, indicando deficiencia. Por otra parte, la media del sentimiento de culpa x=100,17 indica niveles superiores a los normales con especial énfasis en los sentimientos de culpa excesivos (33,3%) y tendencia a culparse más de lo debido (33,3%). Finalmente, para entender este fenómeno se necesita la percepción de los hijos y una mayor población de diferentes centros de atención oncológica para resultados más generalizados
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Creación del centro de psicología aplicada en la PUCESA, a través de la conformación del departamento de atención psicológica infantil en el año 2011
(PUCE - Ambato, 2012) Vásconez Hidalgo, María Auxiliadora; Almeida Márquez, Lucía
La presente tesis tiene como finalidad contribuir a la creación del Centro de Psicología Aplicada de la PUCESA a través de la conformación del Departamento de Atención Psicológica Infantil, en base a la recopilación de datos de la atención brindada por el Consultorio Psicológico de la PUCESA en las prácticas pre-profesionales, en donde se observó por medio de test psicológicos y la observación clínica, rasgos depresivos y ansiosos que indican un elevado índice de conflictos emocionales en los niños evaluados y atendidos. La investigación realizada para la justificación del proyecto consistió en la toma de un cuestionario a los docentes de todas las escuelas fiscales de Ambato, con el fin de obtener información acerca de la necesidad de atención psicológica en los niños.
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Déficit cognitivo por deprivación ambiental-familiar en niños de 4 a 5 años del Centro de Desarrollo del Buen Vivir de la ciudad de Ambato, en el período enero 2012 - mayo 2013, con enfoque neuropsicológico
(PUCE - Ambato, 2013) Rodríguez Moscoso, Sofía Carolina; Almeida Márquez, Lucía
La presente disertación tiene como objetivo general determinar la incidencia de la deprivación ambiental-familiar en el desarrollo cognitivo de 40 niños de 4 a 5 años que acuden diariamente a los Centros de Desarrollo del Buen Vivir de la ciudad de Ambato. Para la recolección de los datos se aplicó a los niños el test WPPSI, a las maestras de la institución la ficha escolar y a los padres de familia la ficha socioeconómica e historia clínica, las cuales fueron aplicadas de forma individual por el evaluador. Los datos que se obtuvo en la investigación de acuerdo a los factores indicativos de deprivación son: factor biológico 33%, factor sociocultural 51%, factor escolar 59%, y finalmente el factor familiar con 65%. Gracias a las cifras obtenidas en la investigación y a la bibliografía recolectada se organizó una guía, como propuesta para estimular las funciones cognitivas a nivel grupal con enfoque neuropsicológico para los Centros de Desarrollo del Buen Vivir de la ciudad de Ambato. La metodología es de tipo bibliográfica y de campo, con carácter cualitativo y cuantitativo.
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Diferencias en la Prosocialidad y Adaptación Conductual en Adolescentes vinculados y no vinculados al Movimiento Scout
(PUCE - Ambato, 2020) Saavedra Galvis, Luis Enrique; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo identificar las diferencias existentes entre la Conducta Prosocial y Adaptación Conductual, en las y los adolescentes vinculados\; y no vinculados al Movimiento Scout. El estudio realizado es una investigación con un enfoque cuantitativo comparativo de corte transversal. Dentro del proceso investigativo, se contó con la participación de adolescentes vinculados y no vinculados al Movimiento Scout\; se trabajó con una muestra de 200 adolescentes, quienes han sido seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico. Los cuestionarios aplicados fueron: Inventario de Adaptación Conductual (IAC), Test Bell CAAB, de Conducta Prosocial (CCP) y la Escala de Prosocialidad de Caprara (EPC). En el análisis comparativo, existe un mayor nivel de adaptación personal en los Adolescentes no vinculados a comparación de los Adolescentes vinculados al Movimiento Scout (U= - 3,107\; p=,002), además, se resalta que la dimensión liderazgo de la variable Conducta Prosocial, se presenta en mayores niveles en los Adolescentes Vinculados al Movimiento Scout, a comparación de los adolescentes no vinculados (U=- 2,28 p=0,22),finalmente, por medio de la investigación realizada y el análisis de datos estadísticos, se comprueba la sub hipótesis de la Conducta Prosocial, que detalla mayor presencia de liderazgo en los adolescentes vinculados al Movimiento Scout a comparación de aquellos que no pertenecen al Movimiento Scout.
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Diferencias en las habilidades cognitivas en niños y niñas de entorno rural y urbano
(PUCE - Ambato, 2022) Bravo Hurtado, Josselyn Shemilled; Almeida Márquez, Lucía
Esta investigación identifica las diferencias en las habilidades cognitivas en niños y niñas de entorno rural y urbano. Se recopila datos diversos repositorios digitales y se obtuvieron un total de 43 artículos. La sección teórica se centra en desarrollar la temática en habilidades cognitivas, sectores urbano y rural y por tanto los factores de protección y riesgo para el desarrollo de las habilidades. Para el primer apartado se conceptualiza a las habilidades cognitivas, su significado y características propias, con lo cual, se realiza un análisis sobre los sectores en los que se concentra la investigación y, finalmente, se realiza una consideración sobre los principales aportes de estudio. En la sección metodológica se conceptualiza la revisión bibliográfica y sus características propias para el desarrollo de investigación. Las herramientas utilizadas fueron, los repositorios digitales y el uso del método prisma como instrumento de análisis. Los datos obtenidos muestran que hay diferencias en las habilidades cognitivas dentro del sector en el que niños y niñas radicaban en el sector rural los factores de riesgos fueron los más destacados para determinar esta diferencia. Se ha determinado que, dentro de la población estudiada, en el sector rural presentan mayor desventaja ante el sector urbano, lo cual, está ligado a la carencia de oportunidades que presentan los niños de las zonas rurales, se ralentiza su desenvolvimiento en habilidades tales como lenguaje, atención, memoria, motivación, percepción y pensamiento. Diferentes estudios han complementado los hallazgos de expertos en el tema, lo que da así respuesta a la investigación
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El apego y su influencia en los rasgos de personalidad
(PUCE - Ambato, 2015) Molina Romero, Tannia Isabel; Almeida Márquez, Lucía
El tipo de apego, es la realción afectiva que establecen dos personas, siendo la experiencia sana que genera seguridad a través de la contención, protección y cuidado recibido por parte de los progenitores. La metodología de investigación fue explorativa analizando los tipos de apego y su relación con los rasgos de la personalidad en una muestra de 30 pacientes de Psociología del Patronato Provincial de Tungurahua, se comprueba la hipótesis demostrando que estas personas tienen apego seguro con rasgos de una personalidad responsable, prudente y ordenada, seguido de la dimenson de apertura mental que demuestran rasgos de personas creativas, bien informadas con un interés cultural.
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El estrés académico y su relación con el rendimiento académico en una muestra de adolescentes
(PUCE - Ambato, 2020) Lasluisa Chacha, María Belén; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre el estrés académico y el rendimiento académico en estudiantes de una Unidad Educativa Particular. El estudio realizado es una investigación con un enfoque empírico cuantitativo, de alcance descriptivo correlacional y de corte transversal. Dentro del proceso investigativo, se contó con la participación de estudiantes adolescentes quienes cursan el Primer Año de Bachillerato del periodo académico 2019 – 2020. En el estudio, se seleccionó una muestra de 154 estudiantes, se utilizó criterios de inclusión y exclusión. Los cuestionarios aplicados a los estudiantes fueron: Inventario SISCO de Estrés Académico (α = 0,90) y la Escala de Autoestima en adolescentes AUD-DAT (α = 0,645). Los resultados obtenidos demuestran que existe la presencia de estrés académico en niveles moderados. Por otro lado, en el análisis correlacional, se obtuvo como resultado una correlación muy baja significativa lo que es interpretado como una relación de ausencia de variables (,-135) por lo tanto, el estrés académico no es un predictor del rendimiento académico. En base al presente análisis, se concluye que: el estrés académico no influye sobre el rendimiento académico, por tanto, se tomarán en cuenta las variables demográficas tales como lugar de residencia, sexo, tipo de familia, relación con el maestro, son un predictor para, que se genere estrés en los adolescentes.
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Elaboración de una guía para fortalecer la autorregulación mediante el Mindfulness
(PUCE - Ambato, 2019) Villafuerte Burgos, Carolina Estefanía; Almeida Márquez, Lucía
El objetivo de este trabajo de investigación fue desarrollar una guía para mejorar la autorregulación basada en el Mindfulness, de los niños de siete a doce años de edad, como una herramienta eficaz que brinde estrategias a los niños para mejorar su autocontrol y por lo tanto adquieran un mayor control inhibitorio en el proyecto denominado 'Punto de Atención' de la unidad de Gestión Social del Gobierno Autónomo Descentralizado de Baños de Agua Santa (GADBAS). La población a la que se aplica el presente proyecto está formada por 50 niños y se utilizará una muestra por conveniencia con dos grupos de 10 niños para el grupo experimental y de control respectivamente\; es una investigación cuantitativa de alcance explicativo de tipo experimental y de corte longitudinal\; para conocer las características de la población, se utilizó la ficha sociodemográfica que se completó mediante la técnica de la entrevista y se midió la impulsividad a través de la técnica psicométrica con el instrumento de Barrat y con la técnica de la observación mediante su ficha\; se aplicó la técnica psico- terapéutica del Mindfulness, durante nueve sesiones de 40 a 50 minutos, dos intervenciones por semana y se determinan cambios en aspectos como: la optimización del tiempo de reacción y en las dimensiones cognitiva y motora, lo que confirma la eficacia de la técnica.
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Funcionalidad familiar y satisfacción familiar en adolescentes de tercer año de bachillerato de la unidad educativa Santa Rosa
(PUCE - Ambato, 2019) Medina Venegas, Gladys Katherine; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre la funcionalidad familiar y la satisfacción familiar en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Santa Rosa, se utiliza un estudio descriptivo correlacional de tipo transversal. La investigación se desarrolló con un total de 120 adolescentes de edades comprendidas entre 16 a 19 años, a quienes se les aplico los siguientes instrumentos: Test de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y la Escala de Satisfacción Familiar por adjetivos (ESFA). Los datos obtenidos muestran que la mayor parte de la población estudiada se encuentra dentro de una familia moderadamente funcional con una satisfacción familiar muy alta de 21.7%, alta 24.2% y moderada de 16.7%, es decir que la percepción de los adolescentes es muy buena en relación a la dinámica que existe en sus hogares. Estos datos comprueban la hipótesis planteada, el nivel de Funcionalidad Familiar mantiene una relación significativa, positiva y moderada (r= .351** - R2= 0.12) con la satisfacción familiar de los estudiantes de la Unidad Educativa Santa Rosa, es decir, a mayor funcionalidad familiar mayor satisfacción familiar.
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Funcionamiento familiar y bienestar psicológico en estudiantes de psicología de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
(PUCE - Ambato, 2019) Guzmán Ramos, Alejandra María; Almeida Márquez, Lucía
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre el funcionamiento familiar y el bienestar psicológico en estudiantes de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. El estudio realizado es una investigación con un enfoque empírico cuantitativo, de alcance descriptivo correlacional y de corte transversal. Dentro del proceso investigativo, se contó con la participación de los estudiantes de la escuela de Psicología, quienes se encuentran dentro de las carreras de Psicología clínica, Psicología organizacional y Licenciatura en Psicología de la PUCE-A; se trabajó con una muestra de 200 alumnos, quienes han sido seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico. Los cuestionarios aplicados a los estudiantes fueron: Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. En el análisis correlacional, se obtuvo como resultado una correlación moderada positiva entre el funcionamiento familiar y bienestar psicológico rho de Spearman= ,645**, p<0,01 R²= .416 en los estudiantes de Psicología, es decir, se evidencia un 42% de relación entre las variables de estudio. Además, se resaltó que la subescala de Armonía se correlaciona de manera significativa con la subdimensión de Autoaceptación Rho=.592, p<0,01 al igual que la subescala de Rol con la subdimensión de Propósito de vida Rho=.572, p<0,01. Finalmente, por medio de la investigación realizada y el análisis de datos estadísticos, se llegó a comprobar la hipótesis de estudio, dado que existe relación entre el funcionamiento familiar y el bienestar psicológico.
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Habilidades sociales de niños escolarizados de la provincia de Cotopaxi en distanciamiento social por la pandemia del Covid-19
(PUCE - Ambato, 2021) Quishpilema Rosero, Paulina Nataly; Almeida Márquez, Lucía
La investigación de las habilidades sociales es vital por su dimensión relacional e influencia en diversas áreas del desarrollo infantil; por ello, se formuló el objetivo de identificar los niveles de habilidades sociales en niños escolarizados de la provincia de Cotopaxi en distanciamiento social por la pandemia del Covid-19. La investigación se caracteriza por ser un estudio de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-exploratorio y de corte transversal. La población fueron 103 estudiantes de 8 a 11 años de edad, de cuarto a séptimo año de Educación General Básica. Para la recolección de datos se aplicó de manera virtual tres instrumentos: Ficha sociodemográfica, Escala de Miedos al Coronavirus de Sandín et al, (EMC) (2020) y el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social de Monjas (CHIS) (1992). Los resultados obtenidos reflejan un nivel moderado en las habilidades sociales, el 79% de este nivel presentan temor al Covid-19. El análisis comparativo entre las variables Habilidades Sociales y Miedos al Coronavirus (Covid-19) reportan diferencias estadísticamente muy significativas U=-2.97** (habilidades básicas) y diferencias significativas U=-2.04* (habilidades de relación con adultos). La variable sexo no presenta diferencias estadísticas significativas. A través de esta investigación se responde la pregunta planteada, los niños escolarizados de la provincia de Cotopaxi en distanciamiento social por la pandemia del Covid-19 presentan niveles moderados de habilidades sociales.
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Habilidades sociales y el clima escolar en niños de nueve a once años de edad de la Unidad Educativa Bilingüe La Granja
(PUCE - Ambato, 2018) Sánchez Santana, Daniela Patricia; Almeida Márquez, Lucía
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre las habilidades sociales y el clima escolar en niños de nueve a once años de edad de la Unidad Educativa Bilingüe La Granja, en una muestra representativa de 120 niños que cursan entre quinto y séptimo año de básica en el periodo académico Octubre 2017 – Julio 2018. La siguiente investigación corresponde a un estudio descriptivo correlacional de corte transversal para lo cual se aplicó dos instrumentos de evaluación previamente estandarizados como son: Cuestionario de Habilidades de Interacción Social (CHIS) de Monjas (1992) y Escala de clima escolar de López et al (2014). Los resultados obtenidos demuestran que se determina una correlación bidireccional moderada positiva estadísticamente significativa (P<0,01) entre las variables de estudio. En base a lo analizado, se concluye que tanto las habilidades sociales y el clima escolar influyen directamente en el desenvolvimiento social de los niños.