Análisis de la disfunción familiar y su relación con el bajo rendimiento escolar, de los niños del cuarto año de básica "C" de la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol Riobamba en el periodo Agosto-Diciembre de 2011

Abstract

La presente disertación de grado analiza la disfunción familiar y su relación con el bajo rendimiento escolar. El análisis se estructuró con los padres y los niños del 4to. Año de básica 'C' de la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol Riobamba en el período agosto - diciembre de 2011, estudiando la presencia de comunicación disfuncional en los padres de los niños de adecuado y de bajo rendimiento (considerando a aquellos que presentaron dos y tres notas menores a 15 en el 1er. aporte o que en el 2do. Aporte incrementaron su número de notas insuficientes). En base al concepto teórico de disfunción familiar, el análisis se centró en los estilos de comunicación de las parejas de padres de familia de estos niños comprobándose su falta de asertividad. En la investigación se recopilan datos bibliográficos sobre la dinámica familiar, tipos de familias, roles, dificultades que se pueden dar en el hogar originadas en la comunicación de pareja, por ello se utilizó como instrumento el test ASPA para analizar el tipo de comunicación y los reportes de calificaciones de los niños para verificar su bajo rendimiento académico y comparar los datos. En los resultados se comprueba que el bajo rendimiento es influenciado por las disfunciones familiares, aspecto comprobado por el test de ASPA. Para lo cual se genera una guía para padres que les oriente en el manejo de una comunicación de pareja saludable mejorando la relación familiar.