Maestría en Género y Desarrollo
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Browsing Maestría en Género y Desarrollo by Author "Márquez Arboleda, Viviana Mercedes"
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Análisis de las desigualdades de género que afectan el acceso y la permanencia de adolescentes mujeres en la educación secundaria en contextos rurales de la parroquia vuelta larga del cantón Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2025-11-06) Angulo Castillo, Rosa; Márquez Arboleda, Viviana MercedesLa presente investigación analiza las desigualdades de género que afectan el acceso y la permanencia de adolescentes mujeres en la educación secundaria en contextos rurales de la parroquia Vuelta Larga, cantón Esmeraldas. Estas desigualdades se reflejan en inequidades sociales, obstáculos, discriminación y desventajas a las que se enfrentan las mujeres por su condición de género, las cuales se evidencian tanto en los hogares como en los ámbitos laborales, culturales, políticos, económicos y educativos. En particular, las adolescentes suelen asumir una sobrecarga de actividades domésticas y de cuidado de personas adultas y niños pequeños, lo que limita su tiempo libre y restringe su participación en espacios educativos. Esta situación incide de manera significativa en su acceso y permanencia en la educación formal, obligándolas en muchos casos a abandonar o posponer su formación, lo cual repercute directamente en su desarrollo personal y profesional. Las desigualdades de género también afectan la dimensión personal, emocional y educativa de estas adolescentes, quienes enfrentan mayores barreras por residir en zonas rurales, donde la pobreza, la baja escolarización, la discriminación y el machismo se encuentran más acentuados. La parroquia Vuelta Larga, una de las ocho parroquias rurales del cantón Esmeraldas, cuenta con 8.930 habitantes según el Censo (Instituto Nacional de Estadística y Censos [INEC], 2023). Dispone de un Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) y de un Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial correspondiente a la administración 2023-2027Item Open Access Análisis de las prácticas pedagógicas y la socialización de roles de género en niños y niñas atendidos en el CDI hogar del niño del cantón San Lorenzo(PUCE - Esmeraldas, 2025-11-06) Reasco Nazareno, Elsa Juliana; Márquez Arboleda, Viviana MercedesSe analizó la influencia de las prácticas pedagógicas en la socialización de roles de género en niños y niñas atendidos en el CDI Hogar del Niño del cantón San Lorenzo. La metodología tuvo un enfoque cualitativo con investigación descriptiva y crítico feminista, permitiendo basarse en una entrevista aplicado a 6 trabajadores del CDI. El análisis de información se realizó de categorías relacionadas con prácticas educativas, socialización del rol de género y estereotipos, que permitieron contrastar con teorías previas y experiencia en investigación de la educación y los métodos de género. Resultó que los maestros usan actividades diarias como juegos, historias y dinámicas grupales para promover la socialización de niños y niñas, aunque la práctica que reproduce los roles tradicionales, como dar juguetes diferenciados o usar manifestaciones verbales estereotípicas. Las historias y la dramaturgia se observaron como herramientas de entrenamiento, pero en muchos casos transfieren patrones de género rígidos. Sin embargo, el progreso también se identificó en el uso de recursos inclusivos, como jugar esquinas donde ambos géneros son libres de participar. Los maestros reconocen la importancia de promover la igualdad, pero reconocen que hay una falta de capacitación de género específica. En conclusión, la interacción de los niños refleja el comportamiento socialmente aprendido, como la durabilidad y la gestión relacionadas con los hombres y el cuidado o las delicias para las niñas. Se encontró que la validación emocional y el refuerzo positivo se usan sin diferencias de género que contribuyan a la justicia emocionalItem Open Access Análisis de los factores que limitan la participación comunitaria de las mujeres del centro de formación maría auxiliadora, ubicado en el sector San Rafael, ciudad de Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2025-11-06) Cobeña Macías, Josselyne Stefanía; Márquez Arboleda, Viviana MercedesLa siguiente investigación analiza los factores que limitan la participación comunitaria de las mujeres pertenecientes al Centro de Formación María Auxiliadora (CEFORMAX) en el sector San Rafael, ciudad de Esmeraldas. Mediante un enfoque cualitativo y la técnica de grupo focal con diez lideresas y moradoras activas de este sector, se exploraron las experiencias, percepciones y obstáculos que enfrentan para involucrarse activamente en sus barrios. Los resultados muestran que, pese al liderazgo predominante de mujeres y su voluntad de mejorar su entorno, ellas enfrentan una compleja interrelación de factores estructurales, simbólicos y cotidianos que limitan su participación, tales como la persistencia del machismo en el ámbito familiar y comunitario, la acumulación excesiva de responsabilidades en el hogar y otras actividades de atención y cuidado sin remuneración, la hegemonía masculina en ambientes de liderazgo comunitario que dificulta participación de las mujeres en los procesos decisorios., la inseguridad que se vive dentro del territorio, las dificultades económicas y la falta de apoyo institucional. Se destaca mediante este trabajo que la participación comunitaria constituye una fuente de empoderamiento, promoviendo el fortalecimiento de la autoestima, la autonomía personal y el bienestar colectivo, además de motivar una resignificación crítica de los roles de género tradicionales. El estudio concluye en la necesidad de políticas públicas integradas desde un enfoque de género, y la urgencia de restablecer y fomentar programas de capacitación, talleres y proyectos que generen oportunidades de formación y acompañamiento institucional, de modo que se garantice una participación activa, sostenida y transformadora de las mujeres de CEFORMAX, siendo clave para impulsar el desarrollo comunitario en San Rafael