Análisis de las prácticas pedagógicas y la socialización de roles de género en niños y niñas atendidos en el CDI hogar del niño del cantón San Lorenzo
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Date
2025-11-06
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Se analizó la influencia de las prácticas pedagógicas en la socialización de roles de género
en niños y niñas atendidos en el CDI Hogar del Niño del cantón San Lorenzo. La
metodología tuvo un enfoque cualitativo con investigación descriptiva y crítico feminista,
permitiendo basarse en una entrevista aplicado a 6 trabajadores del CDI. El análisis de
información se realizó de categorías relacionadas con prácticas educativas, socialización
del rol de género y estereotipos, que permitieron contrastar con teorías previas y
experiencia en investigación de la educación y los métodos de género. Resultó que los
maestros usan actividades diarias como juegos, historias y dinámicas grupales para
promover la socialización de niños y niñas, aunque la práctica que reproduce los roles
tradicionales, como dar juguetes diferenciados o usar manifestaciones verbales
estereotípicas. Las historias y la dramaturgia se observaron como herramientas de
entrenamiento, pero en muchos casos transfieren patrones de género rígidos. Sin
embargo, el progreso también se identificó en el uso de recursos inclusivos, como jugar
esquinas donde ambos géneros son libres de participar. Los maestros reconocen la
importancia de promover la igualdad, pero reconocen que hay una falta de capacitación
de género específica. En conclusión, la interacción de los niños refleja el comportamiento
socialmente aprendido, como la durabilidad y la gestión relacionadas con los hombres y
el cuidado o las delicias para las niñas. Se encontró que la validación emocional y el
refuerzo positivo se usan sin diferencias de género que contribuyan a la justicia
emocional
Description
Keywords
Mujeres -- Condiciones sociales | Trabajo de la mujer | Derechos de la mujer | Trabajo y familia