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Browsing Posgrados by Author "Acurio Maldonado, Santiago Alejandro"
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Aplicación de una estrategia lúdica para desarrollar las capacidades lectoras en niños de educación básica elemental(PUCE - Ambato, 2019) Espín Chuqui, Daniela Karen; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl siguiente trabajo enfoca el problema relacionado a la lentitud al leer, exceso de pausas, lectura silábica, incomprensión de textos; entre otros aspectos que presentan los niños de tercer año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Se planteó como objetivo general crear una estrategia lúdica para mejorar las capacidades lectoras en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa “Nuevo Mundo”. Los métodos usados para abordar la situación problema fueron el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, bajo la modalidad de una investigación de campo, apoyada en la modalidad descriptiva. Para efectos del diagnóstico se aplicó a los estudiantes un taller de lectura “El rey y la rana” para establecer el nivel de comprensión lectora durante el mes de junio del 2017, con una duración de doce horas académicas. Los resultados obtenidos revelan que en el diagnóstico el nivel de velocidad lectora alcanzado por el grupo de estudiantes fue de 62,96% que requieren apoyo, el 37,04% se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, mientras que en la escala estándar y avanzado no se alcanzó ningún valor, así también la mayoría del paralelo se encuentra en el nivel estándar de comprensión lectora. Se concluyó que la estrategia lúdica fue aplicada al grupo de niños de tercer grado de dicha institución, resultando muy significativa por cuanto el número de palabras leídas por minuto aumentó considerablemente luego de ejecutar las actividades planificadas y aplicada la evaluación Pisa 2, además que se pudo comprobar su efectividad.Item Open Access Aplicación del método Pólya para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de octavo año de EGB de Baños(PUCE - Ambato, 2021) Villacis Torres, Mayra Isabel; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEsta investigación tiene como objetivo identificar el nivel de eficiencia de la aplicación del Método Pólya para mejorar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de octavo año de E.G.B. El estudio posee una perspectiva experimental, de tipo cuasi-experimental inter-sujetos con dos grupos equivalentes y un alcance descriptivo-comparativo. La muestra objeto de investigación estuvo conformada por 46 estudiantes, 23 hombres y 23 mujeres, los cuales, fueron divididos en dos grupos de estudio, uno de control con 23 participantes y otro en el que, se aplicó el método Pólya considerado como grupo experimental con 23 participantes. Para la recolección de los datos, se utilizó la técnica de la encuesta mediante la prueba TIMSS que tiene preguntas de base estructura con opciones de respuesta de selección múltiple. La aplicación, se la realiza en los dos grupos, en el pre-test y pos-test. Los resultados obtenidos arrojan un incremento en el estudio entre el pre-test y post-test de 22.6%, correspondiente al grupo experimental, con una diferencia significativa p= ,000. Así se confirma la hipótesis planteada en la investigación. La implementación del método Pólya como herramienta de educación permite ofrecer un modelo de aprendizaje válido que ayuda a la resolución de problemas matemáticos en el contexto propuesto.Item Open Access Creación de una aplicación multimedia para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de primer año de educación Básica(PUCE - Ambato, 2016) Ruiz Hidalgo, Gladys América; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo la creación de una aplicación que constituya una herramienta para la enseñanza de la conciencia fonológica en los niños basado en los requerimientos curriculares para el primer año de educación básica. Este proceso permite mejorar los conocimientos acerca de la conciencia de los sonidos de cada letra y sílaba que conforman una palabra, a la vez que permite al docente evaluar el desempeño de cada uno de sus estudiantes. El trabajo se desarrolló basado en las metodologías cualitativa y cuantitativa mediante el uso de encuestas a los docentes y cuestionarios de evaluación que aportan información relevante y diagnostican la habilidad de los estudiantes para identificar fonemas, contar sílabas y a su vez se aplicó la metodología de desarrollo de software educativo DESED que cubre cuatro aspectos importantes en el desarrollo de la propuesta (educación, didáctica, diseño gráfico e ingeniería de software). El uso de la aplicación se establece en dos módulos para los dos tipos de usuarios: docente y estudiante; siendo el módulo de estudiantes el que contiene las actividades educativas establecidas bajo el modelo pedagógico conductista, que permite que el alumno mejore en base al programa y alcance el desarrollo de la conciencia fonológica. La propuesta es una herramienta novedosa y entretenida, que captará atención de los estudiantes y fortalecerá el aprendizaje en el aula.Item Open Access Desarrollo de un conjunto de libros interactivos multimedia para el proceso de enseñanza - aprendizaje de ciencias naturales en séptimo nivel de educación general básica(PUCE - Ambato, 2015) Vasco Barona, Luis Oswaldo; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEn los actuales tiempos, gran parte de la población educativa está inmersa en los avances tecnológicos, este hecho hace que se tenga una generación de estudiantes ligados al campo digital, se evidencia de lo expresado, el momento en que un niño maneja un celular, éste lo hace con una habilidad inmejorable. Lo anterior ha motivado a que se desarrolle una aplicación basada en un entorno tecnológico multimedia, con el fin de aprovechar la tecnología, que sirva en el fortalecimiento del proceso de enseñanza?aprendizaje de los niños y niñas de séptimo nivel de educación básica en el área de Ciencias Naturales. Los contenidos programáticos que corresponden al área de Ciencias Naturales en este nivel, se dividen en cinco bloques curriculares, tomados del documento: ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, [1]. Buscando que mediante la utilización de los libros electrónicos, el estudiante adquiera un aprendizaje significativo ya que cuenta con varios recursos de apoyo insertados en este recurso didáctico, ello conlleva a la adquisición del conocimiento utilizando todos los sentidos. Los resultados de su demostración, evidencian que este recurso didáctico tiene mucha funcionalidad y es un aporte importante para los niños y niñas que se educan en la Unidad Educativa Fray Bartolomé de las Casas?Salasaca, así como también para estudiantes de otras instituciones educativas del país. Los libros interactivos multimedia son instrumentos apropiados para la enseñanza aprendizaje, convirtiéndose en herramientas didácticas que permiten una interrelación significativa entre el docente y estudiantes.Item Open Access Desarrollo de un espacio virtual basado en el cómic 2.0 como apoyo para la Educación Artística del primer año de BGU(PUCE - Ambato, 2016) Mosquera Toscano, Diana Priscila; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente proyecto desarrolla un espacio virtual basado en el cómic 2.0, el cual busca la interacción directa y la expresión de la creatividad para que los estudiantes se conviertan en protagonistas del aprendizaje a través de las herramientas gestoras de cómic 2.0 como Pixton y Toondoo y apoyar la Educación Artística. El estudio se llevó a cabo con los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Ambato, utilizando la metodología ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), debido a su modelo de diseño instruccional aplicado conjuntamente con la tecnología para realizar actividades relacionadas con el proceso de aprendizaje. Según el análisis estadístico realizado a los docentes y estudiantes, existía falta de conocimientos de las facilidades que proporcionan las herramientas del cómic 2.0. Como resultados de esta investigación, se detectó que a medida que se utiliza este espacio, mejora significativamente el aprendizaje de los estudiantes en la capacidad creativa de diseño del entorno o escenario, personajes, bocadillos, diálogos, el guión para su creación, entre otros.Item Open Access Desarrollo de un espacio virtual multimedia como refuerzo académico en la asignatura de Inglés para los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado(PUCE - Ambato, 2015) Sarabia Oñate, Mariana Alexandra; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente trabajo de desarrollo muestra el resultado de un análisis de la realidad actual que la Unidad Educativa Baños mantiene dentro de uno de los procesos académicos que se encuentran en reciente aplicación, este es el Refuerzo Académico. En el año 2011, el MINEDUC establece la obligatoriedad de mantener un programa de recuperación para los estudiantes que no logren alcanzar los aprendizajes en un nivel apropiado. Así la zonal 3 diseña un conjunto de normativas que buscan articular el proceso. De esta manera se establece en la Unidad Educativa Baños, dos períodos semanales de clase para la recuperación pedagógica. Sin embargo este nuevo proceso académico, adolece de algunas falencias que fueron detectas en el diagnóstico inicial, como los horarios pocos aptos, la desidia estudiantil y el difícil acceso de los estudiantes de las parroquias aledañas a la institución. En base a este diagnóstico inicial se aplica una metodología TIC´S, que recoge un conjunto de principios de sincronismo y asincronismo en una estrategia articulada sobre el concepto de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Siendo MOODLE uno de los EVA más utilizados, y que presta ventajas más significativas en la aplicación de plugins orientados al manejo del lenguaje, se ha concentrado en un curso específico incluyendo un conjunto de actividades síncronas y asíncronas basadas en un modelo desarrollado especialmente para la asignatura de Idioma Extranjero (Inglés), para el primer año de Bachillerato General Unificado. Este curso se encuentra disponible para el acceso de docentes y estudiantes, tanto en la institución educativa, como fuera de ella. Siendo este uno de los aportes más significativos para el proceso refuerzo académico, con la inclusión de procesos de inicio y cierre, material multimedia, un conjunto de actividades de evaluación, entre otros. Se ha logrado mejorar el acceso de los estudiantes a los procesos de refuerzo e inclusive se registran una gran cantidad de accesos a la EVA fuera de los horarios de tutorías. Esto hace prever un incremento en el interés de los alumnos por los procesos de recuperación.Item Open Access Desarrollo de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de física para el primer año bachillerato general unificado(PUCE - Ambato, 2016) Ausay Paguay, Carmen Cecilia; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente proyecto de desarrollo tiene como objetivo principal la implementación de un laboratorio virtual interactivo para la enseñanza de física para el primer año de bachillerato adaptado al nuevo currículo del Bachillerato General Unificado, aplicado a las estudiantes de la Unidad Educativa María Auxiliadora de Riobamba. El método de investigación general utilizado fue la investigación empírica y el método específico a través de la medición del rendimiento de los estudiantes con procedimientos estadísticos, incluyendo toda la población de estudio por ser relativamente pequeña. Se efectuó el diagnóstico del rendimiento escolar de la asignatura de física mediante la revisión de registros académicos del año lectivo 2014-2015 y de los 5 años lectivos anteriores, además se aplicó una entrevista al docente que dicta la asignatura de física y encuestas a las estudiantes del Primero de bachillerato de la institución. El laboratorio virtual interactivo fue desarrollado aplicando la metodología de Cascada, utilizando HTML (HyperText Markup Language), CSS (Cascading Style Sheets) y JavaScript para su desarrollo e implementación bajo una propuesta metodológica para la integración del laboratorio virtual como actividad complementaria a la asignatura de física en un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto, MoodleItem Open Access Desarrollo de un paquete interactivo de actividades de relaciones y funciones basado en el uso de pizarras digitales para niños de primer año de educación general básica(PUCE - Ambato, 2016) Espín Mayorga, Sandra Ximena; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroLos objetivos de la presente tesis están encaminados al desarrollo de un paquete interactivo de actividades para apoyar el trabajo del componente de Relaciones Lógico Matemáticas, el cual está basado en requerimientos curriculares del primer nivel de educación básica. Se parte de encuestas aplicadas a docentes y estudiantes en las cuales se diagnostican los requerimientos curriculares de los actores educativos del primer año obteniendo información importante para el desarrollo de la presente tesis. Las actividades interactivas desarrolladas se apoyan de la pizarra digital a través del uso de un software multimedia, convirtiéndose en una herramienta dinámica y novedosa que fortalece el aprendizaje. El paquete de actividades interactivas se constituye solamente en una herramienta de complemento, pues los docentes deberán seguir la secuencia y metodología propias para el desarrollo de funciones tales como: clasificación, correspondencia y formación de patrones. Las actividades interactivas se trabajaron bajo el modelo pedagógico constructivista, permitiendo que el estudiante primeramente manipule las herramientas, juegue con las actividades diseñadas y finalmente, estimule su pensamiento lógico y así a través de la interactividad alcance el desarrollo de destrezas matemáticas. Las actividades complementarias se generaron a través de MimioStudio y permitieron diseñar y ejecutar el plan de clase con las actividades empaquetadas en un archivo flash. Finalmente se puede manifestar que el material generado cubre los requerimientos curriculares de los actores educativos.Item Open Access Desarrollo de un tutorial didáctico multimedia para la alfabetización digital en las personas privadas de libertad(PUCE - Ambato, 2015) Páez Quinde, María Cristina; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroLa tecnología en la actualidad es un eje fundamental dentro de la vida cotidiana, esta se ve reflejada en todas las acciones que el ser humano realiza a menudo, creando un sistema de interrelación, para todos los ámbitos, sean estos laborales, de control; la educación no está ajena a este avance y utilización de la tecnología, pues se ve expresada a nivel primario, secundario y superior; los grupos vulnerables no pueden estar excluidos de la utilización y beneficios que brinda la tecnología, uno de estos grupos son las PPL, que son personas que están alejadas de la sociedad por la violación de alguna ley o reglamento, pero que no deberían estar relegadas de un programa que les permita mejorar su proyecto de vida y por ende la reinserción a la sociedad. Dentro de las necesidades sociales, la alfabetización digital cumple un papel predominante, el cual permita que las PPL puedan generar proyectos de emprendimiento, disminuyendo con esto el caso de reincidencias que pueden tener en su vida, los programas tutelares son un apoyo fundamental en la práctica docente dentro de los Centros de Rehabilitación Social (CRS), porque cuentan con contenidos curriculares, estrategias de aprendizaje y la inserción de programas de conocimiento tecnológico. En los CRS, al no contar con programas establecidos con la enseñanza de la alfabetización digital, las PPL poseen limitación significativa, pues al vivir en un mundo tan cambiante en el ámbito tecnológico, la reinserción a la sociedad solo se limitará a mínimas condiciones de subsistencia, es decir, la PPL no cuenta con un proceso de participación social al momento en que ésta se inserta en la sociedad. Promover proyectos de alfabetización digital permitirá que las PPL obtengan mayor conocimiento en el ámbito tecnológico y por ende puedan cumplir con un proyecto integrador que genere impulsos transformadores, desarrolle su autoaprendizaje y ante todo el adecuar su vida a este proceso de cambio continuo.Item Open Access Desarrollo de un tutorial interactivo en línea para la aplicación de software libre en los procesos CAD-CAM para educación superior(PUCE - Ambato, 2015) López Jines, Manuel Mesías; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente trabajo presenta una alternativa viable para el uso de programas de código abierto en el diseño y manufactura asistida por computador. El aprendizaje de los programas propuestos se desarrolló con actividades interactivas que permiten un aprendizaje activo. Para la elaboración del tutorial, se utilizó la metodología MET, esto se cumplió en seis fases. En la fase I, se llevó a cabo un estudio del entorno académico para determinar los contenidos del tutorial. La fase II establece los requerimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios en la parte académica. Se determinaron en la fase III los contenidos curriculares que pueden ser cubiertos con la ayuda de software libre, así como las herramientas tecnológicas recomendables para crear las actividades interactivas. La construcción del tutorial se realizó en la fase IV. En la fase V se aplicó dos lecciones del tutorial a estudiantes de la carrera de mecánica industrial del Instituto Tecnológico Superior Guayaquil. Finalmente, mediante una encuesta se determinó que alrededor del 80% de los estudiantes les parecieron adecuados los programas bajo software libre dedicados al diseño CAD-CAM y un 90% afirmó que las actividades interactivas del tutorial los motivaron a un aprendizaje efectivo. Una vez que el proyecto fue validado se alojó en línea para hacerlo disponible a toda la comunidad educativaItem Open Access Diseño de una estrategia educativa basada en las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para promover el desarrollo de habilidades lingüísticas para la educación básica media(PUCE - Ambato, 2015) Rumipamba Galarza, María Otilia; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl generar innovación en el aprendizaje se establece como un proceso de desarrollo, el mismo que debe estar sustentado en factores pedagógicos integradores como la motivación y el juicio crítico, los mismos que permitan un alto nivel de educación, para lo cual las estrategias de aprendizaje se conviertan en el instrumento dinamizador de las habilidades lingüísticas, en este sentido la metodología va direccionada a conocer la problemática del sector y entonces poder generar un cambio y la formación del individuo, y basada en las nuevas tendencias educativas, de tal manera que las TIC permitirán acceder a nuevo contextos educativos que fortalezcan la educación y por tanto poder generar un aprendizaje significativo, para el cual se utilizó el método Addie, el que permite establecer componentes integrales del diseño instruccional. En tal sentido la propuesta permitirá utilizar las nuevas tecnologías para fomentar aprendizaje y valoración y entonces se utilizará como un recurso didáctico que integre y fomenté desarrollo cognitivo integral. Por tanto se elaboró una página web, en al cual se diseñó una plataforma virtual la misma que permitirá acceder a nuevos conocimientos de forma interactiva y a su vez se refleje en el rendimiento de los niños, ya que desarrollaran habilidades de lingüística, promoviendo entonces un alto desarrollo educativo. El acceder a nuevas formas de aprendizaje virtual permitirá desarrollar las capacidades auditivas, de lectura y escritura creando un ambiente de trabajo dinámico y con un enfoque de enseñanza participativo, en el cual la labor educativa contribuya significativamente a tener niños con actitudes de cambio e integración creando oportunidades de mejora individual y colectiva mediante el uso de aplicaciones tecnológicas.Item Open Access Diseño de una estrategia metodológica para refuerzo académico de programación en lenguajes estructurados en primer nivel de bachillerato técnico(PUCE - Ambato, 2015) Gutiérrez Castillo, Silvia Maribel; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente trabajo, corresponde a una tesis de desarrollo, realizando un aporte a la educación con el diseño de una estrategia metodológica para el proceso de refuerzo académico en programación de lenguajes estructurados de los estudiantes de primer nivel de bachillerato técnico en la especialidad de Aplicaciones informáticas. Para la obtención de la información se tomó como base el método cuantitativo, con una observación de campo a estudiantes, se aplicó encuestas a estudiantes y docentes para determinar el aporte positivo de la estrategia y por último se entrevistó a las autoridades del plantel. Esto permitió recabar información actualizada de cómo se está desarrollando el proceso de refuerzo académico\; sus resultados, metodología, estrategia, e instrumentos utilizados. Se indagó desde cuando apareció la figura de refuerzo académico en el proceso enseñanza ? aprendizaje (PEA), su evolución y aportes a la educación, se realizó una revisión bibliográfica sobre estrategias metodológicas y proceso de refuerzo académico, recopilación de herramientas tecnológicas y didácticas que se ajustan al desarrollo de competencias, por lo que se detectó que no se cuenta con estrategias adecuadas que cubran este espacio, dificultando el cumplimiento de los objetivos para los que fue creado el Refuerzo Académico (RA). Se ve necesario el desarrollo de nuevas estrategias que permitan alcanzar los objetivos propuestos, ejecutando una herramienta adecuada para despertar en el estudiante la necesidad e interés por aprender, comprender y reforzar de manera rápida y sencilla los contenidos que no puedo asimilar en el aula de clase, y evidenciándose en el alcance de los aprendizajes.Item Open Access Estrategia de lecto-escritura para estudiantes de preparatoria de educación general básica de la Unidad Educativa León Becerra(PUCE - Ambato, 2017) Galarza Garcés, Tatiana Vanessa; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroLa investigación realizada, tiene como objetivo desarrollar una estrategia de lecto-escritura para estudiantes de preparatoria de Educación General Básica de la Unidad Educativa “León Becerra”, este proyecto busca ampliar las habilidades y destrezas lecto-escritoras dentro del aula, para lo cual propone una estrategia innovadora denominada “Conociendo los sueños de don Leo leo”, que al ser aplicada correctamente arroja como resultado un mejor rendimiento en la lectura y en la escritura de los alumnos de primer nivel de educación básica. Esta investigación está apoyada en la metodología cualitativa y cuantitativa, además busca definir una propuesta que tenga como resultado un modelo de mejora y dinamismo en los procesos de enseñanza aprendizaje de lecto-escritura. La parte esencial de este trabajo es el resultado de la implementación de la estrategia antes mencionada, conjuntamente con la planificación de los docentes de la Unidad Educativa León Becerra, obteniendo un incremento en el promedio de las habilidades lecto-escritoras en un veinte y uno por ciento, así mismo se nota que la desviación estándar decreció en tres puntos porcentuales, lo que hace prever que la aplicación correcta de estrategias que involucren la lúdica mejora significativamente las dificultades de lecto-escritura existente en la institución.Item Open Access Estrategia Metodológica para identificar y calcular casos de Factorización con el uso de códigos QR(PUCE - Ambato, 2020) Chango Caisa, Sandra Maribel; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroLa presente investigación tiene el objetivo de desarrollar una estrategia metodológica basada en códigos QR, para la identificación y resolución de problemas de factorización, en el noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Salcedo; para lo cual, la metodología que se desarrolló es la MEDESME por sus siglas (Metodología para el Desarrollo de Software Multimedia Educativo), así mismo, el desarrollo de la estrategia busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación tuvo un enfoque cualicuantitativo de diseño no experimental, tomando en cuenta que el análisis se lo realizó a través de la recolección de datos por medio de un test antes y después de aplicar la estrategia con el propósito de contrastar los beneficios de su aplicación. Además, se aplicó una entrevista a los estudiantes de noveno año de EGB para identificar las deficiencias en el aprendizaje de casos de factorización que se basó en el procedimiento de Newman. Además, se aplicó una encuesta a los docentes del área de Matemáticas de la EGB Unidad Educativa Salcedo, con la finalidad de que puedan expresar en forma anónima su punto de vista sobre el uso de códigos QR en el aula de clase. A través de la aplicación de la estrategia didáctica se pudo evidenciar un incremento en el rendimiento académico de los estudiantes del noveno año de EGB.Item Open Access Implementación de un sistema de evaluación de la calidad de la investigación y el postgrado. Caso: Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ambato(PUCE - Ambato, 2018) Acurio Maldonado, Santiago Alejandro; Garcés Freire, Enrique XavierEl objetivo del presente trabajo de investigación es fundamentar el diseño de un sistema de evaluación de la calidad, determinando un conjunto de dimensiones, criterios e indicadores específicos para investigación y postgrados a través de un conjunto de herramientas de software capaces de representar el modelo de evaluación, mediante la metodología de desarrollo de software en la implementación de una solución que permita automatizar el modelo para realizar una evaluación preliminar del producto en la Coordinación de Investigación y Postgrados de la PUCESA. Para el diseño del sistema de evaluación, se toman en consideración los aportes técnicos y metodológicos propuestos por el CEEACES, complementándolos con el Modelo Europeo de gestión de la calidad universitaria, para obtener un modelo adaptado a las condiciones propias de la universidad. El producto final se presentará a través de una aplicación web, con un sistema de administración de un conjunto metas de cumplimiento de indicadores, criterios, sub-criterios y estándares de calidad articulados en un modelo de calidad sistémico. La aplicación web, brinda niveles de acceso de acuerdo a las necesidades de cada perfil de usuario; así como también garantiza el respaldo documental del proceso de recolección de las evidencias para el sustento de los indicadores de calidad.Item Open Access Propuesta de un plan de seguridad informático para la empresa E.P.-E.M.A.P.A.(PUCE - Ambato, 2023) Moya Gavilanes, Carlos Arturo; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroEl presente proyecto tiene como objetivo proponer un plan de seguridad informático para la Empresa Pública – Empresa Municipal de Agua Potable y Alcantarillado de Ambato “E.P.–E.M.A.P.A.–A.”, enfocado en sus requerimientos y alineado a los objetivos de la organización. Dicho proyecto se basa en la norma internacional para sistemas de gestión de la seguridad de la información (SGSI) “ISO/IEC 27001:2013”, y en la metodología de análisis y gestión de riesgos de los sistemas de información “MAGERIT”. La necesidad surge debido al crecimiento de incidentes de seguridad de la información a nivel nacional e internacional y, al grado de importancia que tiene la empresa para la ciudad. Utilizando como sustento metodológico la investigación cualitativa, se realiza un estudio de las políticas, procesos, controles, planes y manuales existentes en la Unidad de Tecnologías de la Información (U.T.I.) de la E.P.-E.M.A.P.A.-A., se define una línea base sobre el estado actual de la empresa con respecto a Seguridad de la información y, basado en metodologías de análisis y gestión de riesgos, se determina un proceso crítico para la empresa y sus activos de información. Apoyado en la norma internacional ISO/IEC 27001, se propone un conjunto de buenas prácticas de seguridad de la información. Como resultado, se define una política de seguridad de la información, se asignan roles y responsabilidades, se definen actividades y períodos de ejecución. Mediante métodos estadísticas, se comprueba la veracidad de la hipótesis planteada y de las herramientas utilizadas para conocer el nivel de impacto del proyecto en la E.P.-E.M.A.P.A.Item Open Access Sistema de cifrado para computadores portátiles en instituciones públicas ecuatorianas(PUCE - Ambato, 2021) Sandoval Perugachi, Juan Roberto; Acurio Maldonado, Santiago AlejandroDebido a los acontecimientos actuales que el mundo atraviesa, las instituciones públicas del país, se han visto obligadas a realizar teletrabajo parcial o permanente. Para esto, los funcionarios utilizan computadores de escritorio y portátiles, lo cual, ocasiona la exposición de los dispositivos a un alto riesgo de fuga de información por pérdida o robo. Con este antecedente, el presente proyecto consiste en implementar un sistema de cifrado disco completo en computadores portátiles en una institución pública y dar cumplimiento al control criptográfico de protección de datos sensibles manipulados en dispositivos móviles, actividad establecida en el Esquema Gubernamental de Seguridad de la Información (EGSI). El desarrollo del proyecto tiene un enfoque cualitativo\; además, se hace uso de las metodologías tipo cualitativo, descriptivo y explicativo, utilizados para el levantamiento de información, se establecen las características del sistema de cifrado según las necesidades de la institución y la generación de la documentación técnica. Los resultados obtenidos demuestran que el software antivirus con el que cuenta la institución, cumple con los parámetros técnicos necesarios para la implementación del sistema de cifrado\; por otra parte, se mitiga la fuga de información, esta, se mantiene ilegible y no ser utilizada por personal no autorizado.