Para evaluar la contribución de los juegos como estrategia de enseñanza para mejorar
las habilidades de habla de los estudiantes en inglés, se utilizó un enfoque de
investigación-acción cuantitativa. Además, se siguió un alcance explicativo a través de
un diseño cuasiexperimental para observar los cambios en el rendimiento oral de diez
estudiantes de nivel A1 entre 11 y 13 años. Estos cambios se observaron antes y
después de las actividades gamificadas. Para recopilar datos, se aplicaron varios
instrumentos, como un pre-test y un post-test, una rúbrica de habla y una lista de
vi
verificación de observación. Esto permitió la evaluación de la fluidez, el vocabulario, la
pronunciación, la gramática y la comprensión a lo largo de este proceso. Los resultados
de esta investigación mostraron mejoras en todos los indicadores de habla evaluados.
Especialmente en fluidez, vocabulario y comprensión. Además, las actividades
gamificadas mejoraron la motivación, la confianza y la participación de los estudiantes.
Por esta razón, los juegos se destacan como una estrategia efectiva para mejorar las
habilidades de habla.
