(PUCE - Quito, 2025) Abarca Silva, María Luciana; Imbaquingo Pérez, María Isabel
Este proyecto de comunicación surge de la necesidad de atender los vacíos, estigmas y la desinformación que persiste en torno al ciclo menstrual dentro del sistema educativo ecuatoriano, donde niñas, niños y docentes carecen de herramientas adecuadas para abordar este proceso de forma integral. El trabajo se desarrolló desde una perspectiva de comunicación con enfoque de género, derechos y educomunicación, incorporando recursos simbólicos y metáforas que enriquecen la propuesta. La metodología utilizada fue cualitativa, con un alcance exploratorio-descriptivo, basada en entrevistas a expertas, análisis de contenido y diagnóstico contextual. Como resultado, se diseñó una guía educomunicacional dirigida a docentes de Educación General Básica Superior (niñas y niños de 12 a 14 años), con el objetivo de acompañar consciente e integralmente el ciclo menstrual. La guía funciona como una herramienta de mediación educativa que busca transformar las narrativas negativas sobre la menstruación en relatos empoderantes, respetuosos y libres de tabúes o estigmas.
