El presente trabajo analiza la existencia de movilidad intergeneracional educativa en el Ecuador, en el que se recogen distintas formas de discriminación como: el sexo, la segregación espacial y la etnia, para identificar su influencia en los años de escolaridad de una persona, en relación con los años de escolaridad alcanzados por sus padres. La información utilizada se obtuvo de la Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) del 2014, la cual permitía recolectar el nivel de escolaridad tanto de los hijos como de los padres. A través de la realización de matrices de transición y un modelo probit, se pudo reconocer que, en el país, la mayor parte de los hijos tiende a igualar o superar los niveles de educación de sus padres. Sin embargo, la proporción varia si se incluyen características específicas de la persona, mediante las cuales se puede identificar dobles o triples desventajas que afectan la movilidad en el Ecuador.
