Tesis – Licenciatura en Pedagogía Musical
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Browsing Tesis – Licenciatura en Pedagogía Musical by Author "Guerra Carrera, Natalia Salomé"
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Arreglos musicales de géneros ecuatorianos para cuarteto de clarinetes en Bb del nivel básica superior de conservatorio de música Manuel Sigiberto Loayza: un enfoque pedagógico(PUCE - Quito, 2025) Diana Paula, Espinosa Toro; Guerra Carrera, Natalia SaloméEl siguiente trabajo tiene como objetivo proponer arreglos musicales de géneros ecuatorianos para cuarteto de clarinetes en Bb del nivel básica superior de Conservatorio de Música Manuel Sigiberto Loayza, con la finalidad de enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje instrumental. Esta propuesta surge al evidenciar la falta de repertorio específico para cuarteto de clarinetes de música ecuatoriana. Este trabajo se enfoca en el estudio del clarinete y su función en la música ecuatoriana, se trabajaron algunos géneros del país como el pasillo, albazo, aire típico y pasacalles, y para el desarrollo de la propuesta que es la elaboración de los arreglos, se desarrolló procurando mantener la esencia melódica y rítmica de cada pieza.Item Open Access Creación de un diccionario de señas musicales para la educación musical de personas sordas(PUCE - Quito, 2025) Espinosa Valladares, José Francisco; Guerra Carrera, Natalia SaloméEl objetivo principal de este trabajo fue de la creación de un diccionario de Señas Musicales para la Educación Musical de las Personas Sordas. Estas señas fueron diseñadas de tal manera que no lleguen a afectar la gramática de la Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC) para evitar lo que se conoce como él (español signado). De esta manera las personas sordas podrán entrar, conocer, explorar, aprender y formar parte de la música, así como, experimentarán la música mediante el tacto y no el oído, para demostrar ante la sociedad que no existen límites u obstáculos en la música. Para el desarrollo de las señas se escogieron los conceptos musicales más relevantes desde las cualidades del sonido, elementos de la música e instrumentos musicales. Se diseñó cada seña en base a los siguientes parámetros: expresión, configuración de manos, localización, orientación, dirección y velocidad. Se concluye que este diccionario puede llegar a ser accesible para todos quién deseen aprender y/o enseñar música a las personas sordas y así, demostrar que las personas sordas no necesitan del oído para conocer la música ya que no es solo un arte auditivo, sino un arte multisensorial, que se puede ver, escuchar, interpretar y sentir.Item Open Access Diseño de una guía pedagógica para la enseñanza musical inclusiva a niñas y niños sordos de 6 a 12 años(PUCE - Quito, 2025) Álvarez Andrade, Geomara Alejandra; Guerra Carrera, Natalia SaloméEn Ecuador, los niños sordos no acceden equitativamente a la enseñanza musical por falta de metodologías inclusivas, recursos pedagógicos adecuados y formación docente especializada. Esta exclusión limita su desarrollo artístico, emocional y social. Frente a esta problemática, se diseñó una guía pedagógica multisensorial dirigida a docentes de música. Esta guía integra recursos visuales, táctiles y el uso básico de lengua de señas ecuatoriana (LSEC), apoyada en metodologías como Orff, Kodály y Dalcroze. Gracias a estas estrategias se cumple el objetivo principal que es el diseño de una guía pedagógica que facilite la enseñanza de la música a niños sordos. La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque documental, con un diseño centrado en la elaboración de una propuesta metodológica. Las técnicas de recolección de información se basaron exclusivamente en la revisión y análisis de fuentes documentales. El producto final consiste en una guía pedagógica estructurada por fases, diseñada para ser implementada en un período de ocho semanas y adaptable a cualquier ciclo escolar. Se concluye que los estudiantes sordos pueden participar activamente en el aprendizaje musical mediante la estimulación de sus otros sentidos, consolidando la propuesta como una herramienta útil para promover una educación musical equitativa, creativa y respetuosa de la diversidad sensorial.Item Open Access La inteligencia emocional en el canto coral femenino: guía metodológica(PUCE - Quito, 2025) Guerrero Rosero, María Paz; Guerra Carrera, Natalia SaloméEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo proponer una guía metodológica musical que abarque la concientización del uso de la inteligencia emocional a través de las diferentes destrezas que se desarrollan en el aprendizaje del canto coral, enfocada en grupos juveniles femeninos. Las planificaciones están creadas con el fin de que el proyecto se lleve a cabo en clases extracurriculares en un tiempo corto y que generen tanto aprendizaje musical como el emocional. La experiencia laboral dentro de un colegio femenino ha sido la base que justifica la investigación, debido a la observación de varias falencias dentro del sistema en cuanto al aprendizaje musical y humano, que se evalúan de forma superficial sin desarrollo de habilidades como el distanciamiento maestro-alumno. Además, se entiende a la música como un medio de expresión que asocia la intuición y sensibilidad femenina, siendo el coro un espacio de canalización de distintas emociones sobre diversas situaciones a las que se enfrenta el género; situaciones de desarrollo que suponen una lucha constante por sus derechos específicos y el respeto por su expresión. La propuesta genera este espacio seguro de desarrollo para las jóvenes, mediante el crecimiento artístico musical coral, podrán tener herramientas necesarias para el manejo consciente de la inteligencia emocional.