La presente disertación permite visualizar que el Síndrome de Asperger (SA) es un trastorno
poco conocido en nuestro medio y muchas veces pasa desapercibido. A pesar de que en la
actualidad es considerado como la forma más leve del espectro autista, se han planteado
nuevas técnicas para realizar el diagnóstico diferencial en relación a otros trastornos, como
por ejemplo el síndrome de Rett o Síndrome de Tourette que tienen sintomatología similar,
dicho diagnóstico resulta difícil, puesto que la falta de conocimiento sobre el tema hace que
existan aún ciertas confusiones al momento de diagnosticar.
El desarrollo psicosocial de los niños con SA se ve afectado principalmente por las
dificultades sociales, motrices y cognitivas que presentan y que a lo largo de varios años han
forzado a los expertos a buscar nuevas técnicas y herramientas de intervención por parte de
maestros y padres de familia, para que puedan acceder a una inclusión social digna y sin
mayores diferencias.
La presente disertación fue desarrollada previamente a la publicación del Manual DSM-5,
donde ya el SA es considerado como el nivel más bajo de autismo.
