Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Restringidas)
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Browsing Tesis – Maestría en Docencia Universitaria e Investigación Educativa (Restringidas) by Author "Cortijo Jacomino, René Ceferino"
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Diagnoóstico, evaluación y propuesta curricular, para la carrera de contabilidad y auditoría de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la PUCE(PUCE - Quito, 2006) Rubio Díaz, Myrian Patricia; Cortijo Jacomino, René CeferinoAl participar diariamente en la tarea de enseñanza – aprendizaje en la carrera de Contabilidad y Auditoria, hemos creído pertinente hacer un análisis del proceso educativo en la formación del CPA en la PUCE, razón por la cual nos hemos planteado el siguiente problema de investigación: El currículo de la carrera de Contabilidad y Auditoria de la PUCE presenta limitaciones con los requerimientos de la sociedad; y en particular del mundo empresarial, la ciencia y la tecnología. A su estructura interna le falta flexibilidad, articulación interdisciplinaria; y no jerarquiza la investigación como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación propone una alternativa curricular para la formación de profesionales contables considerando el problema antes mencionado.....Item Restricted Propuesta curricular para la carrera de licenciatura multilingüe en negocios e intercambios internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la PUCE con la inclusión de proyectos integradores(PUCE - Quito, 2006) Mora Varela, Jorge Gehovanny; Cortijo Jacomino, René CeferinoEl trabajo de investigación para la carrera Multilingüe en Negocios e Intercambios Internacionales de la Facultad de Comunicación Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, busca idear la posibilidad de incluir proyectos integradores” en su propuesta curricular para solucionar el actual diseño que se muestra fragmentado, inconexo y que se ve sus efectos en el desempeño profesional de sus egresados y graduados según se demuestra en la encuesta realizada. Se parte del análisis del currículo, desde su concepción filosófica teniendo como Marco de Referencia al Humanismo y el Modelo Pedagógico Ignaciano, la fundamentación teórica de su enfoque curricular en su dimensión Teleológica y Epistemológica, y las Teorías de Aprendizaje que lo sustentan, de manera preponderante el constructivismo.....Item Restricted Propuesta metodológica: la literatura como puente de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico, en la formación de bachilleres y en los primeros niveles de estudio universitarios(PUCE - Quito, 2008) Benavides Narváez, Genny del Pilar; Cortijo Jacomino, René CeferinoLa pregunta de ¿cómo puede la Literatura ser un puente de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico en los estudiantes del bachillerato y los primeros niveles universitarios? Es el problema que busca una solución y es el objetivo del presente estudio. Para responder al cuestionamiento anotado se ha realizado lo siguiente: Recoger los fundamentación filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, y estudios serios, profundos de lo que es la inteligencia, las inteligencias múltiples, el pensamiento y el juicio crítico. Se ha realizado un análisis y reflexión de la vinculación que estos tópicos tienen relación con la Literatura. Formando el sintagma gnoseológico, paraguas de la propuesta. En los criterios metodológicos, se define la investigación, se estructura el diseño de la investigación. Se lleva a cabo la investigación realizando encuestas a profesores y estudiantes. Se realiza un estudio en el Colegio Pensionado Olivo y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica, con el respectivo análisis FODA. Que arrojan como resultado conclusiones que dan base para presentar una propuesta. La propuesta da solución al problema, presentado una estrategia metodológica que parte de la lectura de obras literarias, conlleva actividades, que favorecen competencias, afirman conocimientos, potencian el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico, por tanto está dirigida a formar al estudiante integralmente en lo cognitivo, procedimental, axiológico y en valores. Propiciando el crecimiento del estudiante como ser individual y social. La Literatura es arte que se vuelve un instrumento que beneficia el proceso de enseñanza aprendizaje, en la mayoría de disciplinas y la educación en general.