Teaching discourse connectors and the improvement of writing proficiency
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El presente estudio investiga la relación existente entre los conectores del discurso y el mejoramiento de la competencia de escritura. Para tal efecto, se utilizó un enfoque mixto con un diseño experimental y la revisión literaria del tema. La población consto de 30 estudiantes de 20 y 24 años de edad, 12 mujeres y 18 hombres quienes cursaron el módulo de escritura en la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Para recoger la información se creó una encuesta la cual fue validada por dos especialistas, posteriormente aplicada a los estudiantes y docentes. Los resultados permitieron establecer los métodos, estrategias y actividades para enseñar los conectores del discurso. A los participantes también se les aplico una pre-prueba de escritura independiente tomada de la Universidad de Cambridge y se evaluó con una rúbrica provista por la misma universidad. Posteriormente, con la información obtenida se elaboró una guía didáctica y los estudiantes tuvieron la oportunidad de aprender y practicar los conectores del discurso durante dos meses. Finalmente, se aplicó una pos-prueba de la misma universidad, para medir la relación de los conectores del discurso y el mejoramiento de la competencia de escritura, con la ayuda de la estadística se comparó el antes y el después de la escritura. El estudio demostró que la instrucción implícita y explicita contribuye a seleccionar el conector apropiado para unir ideas, el lugar correcto en la oración y su significado, mejorando de esta manera la competencia de escritura.
Description
Keywords
Conectores discursivos, Competencia escritora, Discourse connectors, Cohesión, Writing proficiency, Destrezas de escritura, Cohesion, Writing skills, Escritura académica, Academic writing
Citation
Escalante Gamazo, M. C. (2022). Teaching discourse connectors and the improvement of writing proficiency. Ecuador: Ambato