Conocimiento y uso de las redes sociales en el ejercicio profesional y académico de los residentes y docentes del Posgrado de Pediatría de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en el año 2020

Abstract

Actualmente, las redes sociales tienen un gran impacto en la formación de los estudiantes, creando nuevos espacios de interacción y aprendizaje, posibilitando el intercambio de información y conocimientos de forma rápida, sencilla y cómoda como herramientas de crecimiento profesional. Estudiantes de pregrado y posgrado de medicina experimentan los beneficios del aprendizaje en línea, el internet reemplaza a la biblioteca actualmente como fuente habitual de información y entorno de aprendizaje. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento y uso de las redes sociales en la práctica profesional y académica de los residentes y docentes del posgrado de pediatría de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en el año 2020. Materiales y Método: Se trata de un estudio descriptivo transversal cuantitativo, en el que participaron 114 estudiantes y 75 docentes del Posgrado de Pediatría a quienes se les entregó una encuesta estructurada. Los datos se procesaron con el programa SPSS V24, se obtuvieron frecuencias y porcentajes para las variables cualitativas y se calcularon la media y la desviación estándar para las cuantitativas. Resultados: La edad media de los estudiantes fue de 30,3 (DE ± 2,35) y la de los docentes de 45,8 (DE ± 9,85), el 35,9% de los alumnos fueron residentes del primer año y la experiencia docente promedio fue de 12,7 años (DE ± 9, 2), el género femenino fue dominante en ambos grupos. Se registró buen conocimiento sobre el uso de las redes sociales en el 78,1% de los estudiantes y el 81,3% de los docentes. Las redes sociales más utilizadas por ambos grupos participantes en el ámbito académico y/o profesional fueron WhatsApp (78,9%), Medscape (74,6%) y YouTube (64%). El principal uso fue en el ámbito personal el 98,2% de los estudiantes y el 81,3% de los docentes; a efectos académicos, el 86% de los alumnos y el 82,7% de los docentes. Entre los estudiantes, los usos más comunes fueron en la búsqueda de información sobre temas pediátricos (61,4%), como una herramienta de toma de decisiones para mejorar el diagnóstico con medicina basada en la evidencia (46,5%) y la realización de trabajos de clase (45,6%); los docentes demostraron que la usan como una herramienta didáctica para la formación académica (58,7%), para buscar información sobre temas pediátricos (53,3%) y promover su autoaprendizaje (53,3%). Las desventajas de usar las redes sociales tanto en la práctica profesional como académica, mencionaron que la fuente de la información no es confiable, ya que por lo general puede ser incompleta o básica, y que se vulnera la privacidad del paciente. Conclusiones: Los estudiantes y docentes del Postgrado de Pediatría de la PUCE tienen buen conocimiento acerca del uso de redes sociales; pero dentro del ámbito profesional y académico son utilizadas con poca frecuencia. Es necesario fortalecer el uso de redes sociales en el ámbito profesional y académico ya que constituye una herramienta que permite ampliar los conocimientos, especialmente en lo relacionado a la Pediatría.