Guía didáctica basadas en la metodología de proyectos para el aprendizaje de circuitos, según la ley de Ohm, en segundo de bachillerato
Authors
Pulluquitín Cordovillo, Mónica Cecilia
No Thumbnail Available
Date
2024
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Este estudio propone el desarrollo de una guía de estrategias didácticas basadas en la metodología de proyectos para el aprendizaje de circuitos en serie, paralelo y mixto, según la ley de Ohm, dirigida a estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Monseñor Maximiliano Spiller. La investigación adopta un enfoque proyectivo, centrándose en la creación de una guía práctica para la enseñanza de circuitos eléctricos serie, paralelo y mixto. Esta herramienta busca proporcionar a los educadores métodos de aprendizaje activo aplicables a diversas especialidades del bachillerato. Para recopilar datos, se realizó una encuesta a 28 estudiantes de segundo año. Este proceso permitió evaluar las actuales prácticas de enseñanza y aprendizaje, así como identificar los elementos que influyen positiva o negativamente en la asimilación de conceptos por parte de los alumnos. Con la implementación de esta guía basada en proyectos, se espera potenciar significativamente las habilidades de aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes en temas de circuitos eléctricos según la ley de Ohm.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en proyectos, Materiales de enseñanza, Circuitos eléctricos - Enseñanza, Corrientes eléctricas - Ley de Ohm, Educación secundaria - Napo (Ecuador), Provincia