Propuesta de educación emocional para atender la conflictividad en el aula

Abstract

Los problemas de comportamiento de los estudiantes de la escuela '15 de Marzo' de Esmeraldas, han ocasionado deficientes relaciones interpersonales, peleas entre pares e incumplimiento de las normas de convivencia, situación que ha generado un ambiente inapropiado para el aprendizaje en esta institución educativa. En respuesta a dicha problemática, el presente trabajo plantea una propuesta de Educación Emocional para los docentes y alumnos del sexto año de educación básica de la '15 de Marzo', grupo de estudiantes que se ha visto particularmente afectado por esta dificultad. Las propuestas de Educación Emocional (EE) han demostrado ser eficaces en la resolución de conflictos dentro del aula. Por un lado, potencian competencias emocionales en los estudiantes y les permiten un desarrollo integral, al mismo tiempo que, les incentivan a afrontar los desafíos de su vida cotidiana (Ambrona, López y Márquez, 2012; Filella, Pérez, Agulló y Oriol, 2014). Por otro, dan paso a que los docentes adquieran conocimientos que les permitan afianzar un clima de confianza y empatía con sus estudiantes a través de actividades pedagógicas en donde ambos actores sean capaces de comprender y manejar sus emociones como también comprender las de los demás. Es por ello que, la incorporación de los aspectos emocionales ayudará tanto a estudiantes como a docentes a resolver los problemas de conductas inadecuadas que conllevan a las malas relaciones en el ambiente escolar y fuera de él