Conciencia fonológica de un estudiante de 5.º año de básica con dislexia evolutiva

Abstract

El presente estudio de caso se presentó como una necesidad educativa especial transitoria no asociada a la discapacidad. NN es un alumno de 5to año de Educación Básica con Dislexia Evolutiva de la Escuela Generaciones del Futuro. A lo largo de este estudio se ha analizado que factores han influido en el desarrollo del lenguaje lector y escrito de NN, así como también se hace mención de las personas involucradas directa e indirectamente con el caso. A partir del diagnóstico se diseñó una propuesta de intervención sustentada en el desarrollo de la habilidad de la conciencia fonológica como piedra angular en la dislexia evolutiva de NN. La intervención comprende actividades de entrenamiento de decodificación fonológica, reconocimiento de rimas y manipulación de segmentos sonoros.