Nivel de habilidades lectoras de los niños y niñas de la educación básica media de la parroquia La Tola del cantón Eloy Alfaro

Abstract

La presente investigación estuvo dirigida a identificar los niveles de habilidades lectoras de los estudiantes de la educación básica media de las escuelas de la parroquia La Tola del Cantón Eloy Alfaro durante el periodo lectivo 2013- 2014. Para el desarrollo investigativo se utilizó un estudio descriptivo con la finalidad de detallar la realidad actual de los planteles educativos del sector investigado. Para la recolección de datos se manejó una encuesta dirigida a 14 docentes de las escuelas de la Parroquia La Tola y a 195 estudiantes a los que se les aplicó una prueba de valoración de habilidades lectoras para conocer el nivel que tenían en cuanto al desarrollo de dichas habilidades; datos que sirvieron para contrastar la información. Los resultados pusieron en evidencia que los educandos tienen poco conocimiento sobre habilidades lectoras, apenas dominan la sinonimia y algo de la antonimia. Una de las menos desarrolladas es la deducción de palabras por contexto. En relación a los docentes, se determinó que a pesar de que más del 60% de docentes manejar procesos metodológicos, no manejan ni aplican en sus clases las técnicas adecuadas para desarrollar habilidades lectoras y por consiguiente no se puede elevar el nivel de comprensión. Sumado a esto el manejo de materiales didácticos y la selección de textos adecuados