Marco de enseñanza responsiva para consolidar el desempeño profesional docente

Abstract

Este trabajo de investigación, se ejecuta por la necesidad de describir un proceso de exploración e intervención para mejorar el desempeño docente en la Unidad Educativa Santa Rosa. La primera etapa es una investigación descriptiva sobre la calidad de la enseñanza responsiva de los docentes de la institución hacia sus estudiantes en la práctica diaria de enseñanza-aprendizaje. La importancia de esta investigación, radica en que la enseñanza es una práctica de continuos cambios y actualizaciones en la educación actual, entonces en base al análisis las implicaciones y los límites de los postulados de la enseñanza responsiva en el desempeño profesional docente de la Unidad Educativa “Santa Rosa, el panorama muestra problemas con la dotación de vida diaria, diversidad, limitaciones tecnológicas de la institución y sobrepoblación estudiantil. La metodología utiliza un enfoque cualitativo descriptivo, en la cual se trabaja mediante un plan de intervención como parte del enfoque Modelo de Enseñanza Responsiva con el propósito de comprender las implicaciones y los límites de los postulados de la enseñanza responsable en el desempeño profesional docente de la Unidad Educativa Santa Rosa.