Arreglos musicales de obras seleccionadas para un trío de violines de estudiantes de entre 12 y 14 años, para la academia “Musicarte”

Abstract

La presente investigación establece como problema la escasez de repertorio adecuado para un trío de violines en un contexto de formación musical no formal, donde estudiantes de 12 a 14 años presentan diferencias de lectura musical, afinación, coordinación y experiencia de ensamble, obstaculizando así una participación equilibrada, la cohesión musical y la motivación. El objetivo general es adaptar obras universales para trío de violines con el fin de promover la interpretación en grupo, la cohesión musical y el desarrollo integral; como objetivos específicos se incluye diagnosticar características y necesidades del grupo, seleccionar repertorio pertinente y realizar adaptaciones melódicas, rítmicas y armónicas con equilibrio entre voces, accesibilidad técnica y riqueza expresiva. La metodología corresponde a un enfoque cualitativo con diseño proyectual pedagógico, organizado por etapas: diagnóstico inicial del nivel del trío, selección gradual del repertorio, elaboración de arreglos con criterios técnico-pedagógicos y edición/digitación para la entrega de partituras por voz (Violín I, II y III) en un periodo planificado de trabajo. Se obtiene un producto artístico pedagógico constituido por 11 arreglos para trío, con asignación clara de roles (voz líder, segunda voz y base rítmico-armónica) orientados a fortalecer pulso, afinación, balance, articulación, fraseo, dinámica, escucha activa y trabajo colaborativo. En conclusión, la adaptación del repertorio se evidencia como una herramienta eficaz para facilitar el acceso a obras significativas sin perder musicalidad, mejorar destrezas técnico-interpretativas y potenciar competencias socioemocionales propias del ensamble (cooperación, responsabilidad, pertenencia y seguridad escénica), recomendándose progresividad del material, estandarización editorial de indicaciones interpretativas y uso de retroalimentación continua.