Análisis de los principales factores que afectan el Proceso de Aprendizaje del Idioma Inglés de los Estudiantes de 8vo Grado
| dc.contributor.advisor | Naranjo Corría, Rebeca | |
| dc.contributor.author | Motta Bustos, Myrian Enelia | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T20:52:22Z | |
| dc.date.available | 2024-05-28T20:52:22Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-20 | |
| dc.description | Artículo presentado previo a la obtención del Título de Magíster en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera | |
| dc.description.abstract | Se desarrolló un estudio descriptivo para analizar los principales factores que inciden en el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa centrado en la y una guía de observación de Expresión Oral. Los métodos utilizados fueron análisis y síntesis, Hermeneético, Estadística Descriptiva e Inductivo-Deductivo, a través de la aplicación de pruebas ,cuestionarios y una guía de observación a los estudiantes de 8vo grado y su profesor de inglés del Liceo Muisne de la Provincia de Esmeraldas en el año 2023.Los principales resultados fueron que los factores socioculturales presentes en estos estudiantes fueron la efectividad,la motivación,la Lingüística y la familiar.Las estrategias Pedagógicas de los docentes se redujeron a aplicar el Método de Aprendizaje Cooperativo y el uso de tarjetas Didácticas como ayuda material. El rango de edad de los estudiantes de 8vo grado correspondió a la etapa del desarrollo humano de la adolescencia(es decir los chicos normalmente experimentan cambios iológicos y psicológicos que pueden afectar su proceso de prendizaje,incluída la baja autoestima y la falta de motivación. Por otro lado sus estilos de aprendizaje revelaron su interés por los aspectos comunicativos,lo que coincidió con algunos autores mencionados en el informe.El estudio concluyó que los factores socioculturales,las estrategias pedagógicas y las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes jugaron un papel crucial en elproceso de Enseñanza - Aprendizaje de la lengua inglesa.Los profesores deben adaptar sus Métodos y materiales de enseñanza para mejorar las necesidades de sus alumnos,teniendo en cuenta sus diferencias y orígenes.Además los profesores deben tener en cuenta el aspecto ético de la enseñanza y establecer relaciones positivas con sus alumnos para garantizar un entorno de aprendizaje exitoso. | |
| dc.description.sponsorship | PUCESE - Programa de Maestría en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera | |
| dc.id.advisor | 1757374770 | |
| dc.id.author | 0802772228 | |
| dc.identifier.citation | POS.1057 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43445 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | PUCESE - Programa de Maestría en Pedagogía del Inglés como Lengua Extranjera | |
| dc.subject | Factores Socioculturales: La afectividad, la motivación, lo linguístico, lo familiar, Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, la habilidad de habla | |
| dc.title | Análisis de los principales factores que afectan el Proceso de Aprendizaje del Idioma Inglés de los Estudiantes de 8vo Grado | |
| dc.title.alternative | Analysis Of The Principal Factors That Affect The English Language Learning Process Of 8th-Grade Students | |
| dc.type | Article |