Propuesta pedagógica para el aprendizaje de triángulos congruentes en el área de matemáticas desde el enfoque de resolución de problemas
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta pedagógica que fortalezca el aprendizaje de triángulos congruentes desde el enfoque de Resolución de Problemas, dirigida a estudiantes de Primero de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Luis Napoleón Dillon, en la ciudad de Quito. La elección de este tema responde a las dificultades que los estudiantes presentan al abordar contenidos geométricos, especialmente aquellos relacionados con el razonamiento lógico, espacial y la demostración; lo que, evidencia la necesidad de replantear las estrategias didácticas empleadas en el aula.
Para el desarrollo de la investigación se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes, lo que permitió identificar problemas tanto en la comprensión del tema como en la manera en que se lo enseña. A partir de esta información, se diseñó una propuesta que incluye actividades prácticas, ejemplos cercanos a la realidad del estudiante y materiales que ayudan a entender mejor los conceptos. La propuesta se fundamenta en promover la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, incentivando el pensamiento autónomo y fomentando la motivación a hacia la construcción del conocimiento.
Description
Keywords
Matemáticas - Enseñanza, Matemáticas - Resolución de Problemas, Congruencias (Geometría) - Enseñanza, Resolución de problemas - Métodos de enseñanza, Aprendizaje activo - Estrategias pedagógicas, Educación Secundaria - Bachillerato