Plan de intervención para prevenir la violencia entre estudiantes en la educación básica
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Date
2026
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La convivencia pacífica y respetuosa es fundamental para el desarrollo integral
de los estudiantes, pues promueve un entorno educativo armónico, propicio para el
aprendizaje y la formación en valores. No obstante, en diversos contextos escolares se
evidencia un incremento de situaciones de violencia que deterioran el clima institucional
y afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el bienestar
socioemocional de los alumnos. Según la UNESCO (2024), “en América Latina y el
Caribe, hasta el 45% de los educandos sufre acoso escolar”.
El presente proyecto integrador se desarrolla en una institución educativa pública
ubicada en una zona rural de la provincia de Esmeraldas, Ecuador. En este contexto los
conflictos interpersonales entre estudiantes han alcanzado niveles preocupantes,
evidenciándose en agresiones verbales y físicas. Esta situación demanda atención
prioritaria, considerando el impacto negativo que genera sobre la convivencia escolar, la
dinámica institucional y el desarrollo emocional de los menores, quienes necesitan
espacios seguros para aprender y relacionarse adecuadamente.
La elección de esta institución responde a la necesidad de analizar una
problemática que, aunque presente en todo el territorio nacional, adquiere
particularidades en zonas rurales. En estos espacios, los factores socioculturales,
económicos y comunitarios influyen notablemente en la forma en que se establecen las
relaciones interpersonales dentro del ambiente escolar. Además, la ausencia de estudios
sistemáticos sobre violencia escolar en esta región evidencia una brecha investigativa
que este trabajo busca atender, aportando información contextualizada y pertinente.
La propuesta se organiza en líneas de acción orientadas al fortalecimiento de
capacidades para la convivencia escolar. Desde esta perspectiva, se plantean talleres
socioemocionales enfocados en promover empatía, autorregulación emocional y
comunicación asertiva, junto con prácticas restaurativas concebidas como estrategias
pedagógicas para la gestión pacífica de conflictos y el fortalecimiento de vínculos. Por
último, se considera la participación de familias y docentes como un componente
formativo destinado a consolidar una cultura de respeto, diálogo y convivencia en la
comunidad educativa.
Description
Keywords
Violencia escolar | Acoso escolar | Niños - Violencia