Relación de la fusión cognitiva y las dificultades de regulación emocional en universitarios del Ecuador
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Date
2026
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Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
El objetivo del presente estudio es determinar la relación existente entre la fusión cognitiva y las dificultades de regulación emocional en estudiantes universitarios del Ecuador. La metodología empleada corresponde a una investigación de carácter cuantitativa, descriptiva, correlacional y de corte transversal a través del empleo del Cuestionario de la Fusión Cognitiva y la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional-16 en una muestra de 559 participantes universitarios de las provincias de Tungurahua y Chimborazo, Ecuador.
Los resultados mostraron puntajes moderados y bajos frente a las variables de fusión cognitiva, cuya media ponderada es de 3,46 y las dificultades de la regulación emocional, en donde las dimensiones con un alto puntaje en la media ponderada fueron: la falta de claridad y el acceso limitado a estrategias de regulación emocional. Dentro del análisis de comparativo según el género, no se visualizó diferencias significativas (p > .05) en las dificultades de regulación emocional, siendo relevante el tamaño del efecto pequeño en la fusión cognitiva con g= -0.268 en las mujeres. Para finalizar, hay una correlación positiva moderada general r= 0.524; p<.001 y a nivel de dimensiones en las dificultades de la conducta dirigida a metas r = 0.539; p<.001 y la falta de claridad r =0.600; p<.001.
En conclusión, fusión cognitiva y dificultades de regulación emocional son atributos que se encuentran estrechamente vinculados, sin que el género sea un factor que incide en la variabilidad entre los estudiantes universitarios.
Description
Keywords
Ciencia cognitiva, Emociones, Estudiantes universitarios