Motivación lectora en estudiantes del subnivel inicial II de la Unidad Educativa Fiscal Juan Montalvo Fiallos

Abstract

La lectura y la comprensión de la misma no son habilidades innatas, sino que se obtienen a medida que la persona crece, por lo tanto, los primeros años de estudio son de gran importancia para la adquisición de la lectura, así que las técnicas, métodos y actividades a desarrollar deben iniciarse desde esta primera instancia, con el propósito de formar desde muy temprana edad un hábito en el querer y no en la tensión del deber. Es importante conocer que la lectura como tal implica el desarrollo de habilidades cognitivas fundamentales como comparar, definir, argumentar, observar, etc., cabe traer a colación la frase de Cassany (1994, p. 193) Quien aprende a leer eficientemente y lo hace con constancia desarrolla en parte su pensamiento, así que el tratamiento didáctico que se le dé a la lectura repercutirá en los niños de tal manera que los acercará o alejará para siempre de los libros”. Por lo tanto, en la metodología debe primar la motivación hacia la lectura, que marque a los niños para siempre de una manera positiva y significativa. Es importante resaltar que, dentro del proceso de aprendizaje, el vínculo afectivo es esencial, ya que cuando éste se establece, da sentido a lo que se hace, y en el momento en que todo aquello que queremos que aprendan nuestros niños tenga un objetivo y una funcionalidad, empezará a ser significativo para ellos.