Conocimientos, actitudes y prácticas de los docentes ante la educación en igualdad de género en la parroquia Telembí del cantón Eloy Alfaro

Abstract

La presente investigación se orienta en el estudio de los conocimientos, actitudes y prácticas de los docentes ante la educación en igualdad de género en la parroquia, Telembí, del Cantón Eloy Alfaro, de la provincia de Esmeraldas, para dar cumplimiento a la misma fue necesario la utilización de la investigación exploratoria aplicada como medio para recopilar información, usando el método analítico-sintético para la elaboración del marco teórico, el descriptivo que permitió descubrir el objeto de estudio y el inductivo-deductivo para el análisis de datos particulares y llegar a conclusiones generales. Las técnicas aplicadas fueron la encuesta; a una muestra de 40 docentes, basado en preguntas con diversas alternativas, y la entrevista a 8 directores, y la observación directa en las escuelas; de donde se generaron resultados; siendo información básica necesaria para la investigación. En cuanto a los resultados se demuestra inseguridad por parte de los docentes ante la educación basada en la igualdad y la equidad de género, pero no dejan de lado la idea de reorientar su trabajo desde una nueva propuesta educativa basada en los procesos coeducativos. Además consideran necesario un cambio de actitud donde haya mayor participación de las mujeres en los diferentes roles sociales, y por eso la importancia de promover e implementar la práctica de procesos coeducativos sobre una cultura de equidad, igualdad, libertad, y solidaridad en la familia implementando relaciones reflexivas y críticas. Frente a esta realidad, se concluye que los conocimientos de los docentes no son suficientes y por ello se precisa mantener un apoyo constante para la toma de conciencia y el desarrollo de prácticas adecuadas para la socialización de género