Medios didácticos para niños y niñas de pre-escolar: el taller como aprendizaje
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Date
2004
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
El posracionalismo que fue la tendencia que le siguió al racionalismo, afirmó que el proceso cognitivo se concibe como una circunstancia de relación recíproca entre las emociones y el pensamiento racional. Las emociones se consideran enriquecedoras para el proceso de cognición. Contrapone al racionalismo en este punto y además manifiesta que para obtener una explicación profunda es necesaria la experiencia humana concreta y total, sin que se separe a la emoción de la razón. Aprehender (entender) y conocer las características del mundo son actos propios del ser humano, por lo que no se puede separar a la mente de su carácter emocional. El conocimiento y la experiencia se derivan del progreso e historia del propio ser.
Description
Keywords
Enseñanza de materiales, Educación, Medios didácticos, Educación, Ecuador, Pedagogía