Plan de intervención y estimulación docente para la aplicación y ejercitación de las estrategias de comprensión lectora de forma interdisciplinaria en la Unidad Educativa Fiscomisional Sagrado Corazón

Abstract

Esta propuesta integradora pretende fortalecer en los docentes del subnivel de básica elemental de la Unidad Educativa Fiscomisional Sagrado Corazón la implementación de estrategias de comprensión lectora durante el proceso de enseñanza –aprendizaje. Se ha seleccionado por la necesidad de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, como lo expresa Ledesma y Vila (2021) 'la lectura y su comprensión no solo es de utilidad en el área de comunicación; sino también, compete a otras áreas de estudio' (p. 13). Por esta razón, es importante dotar a los docentes de esta institución educativa de estrategias didácticas innovadoras y lúdicas que fortalezcan los niveles de comprensión lectora en los estudiantes. La lectura es parte fundamental e importante en los procesos de aprendizaje ya que los estudiantes deben aprender a decodificar lo que lee y luego plasmarlo o emitir juicios de valor de lo que ha comprendido, el proceso lector va más allá de solo adquirir y pronunciar el código alfabético, parte ello la comprensión lectora se debe llevar a cabo en la etapa de la post lectura, pero para que los estudiantes puedan desarrollarla debe existir dentro del aula la estimulación por parte del docente quien es el que debe generar los espacios y medios para que se propicie la comprensión de un texto. Según Cuñachi y Leiva (como se citó en Quinde, 2021) 'la comprensión lectora es un proceso a través del cual el estudiante internamente realiza una interacción con el texto educativo, obteniendo un resultado óptimo y el estudiante pueda lograr comprender lo que lee mediante subprocesos que interactúan internamente, complementándolos con los procesos cognitivos y el interés entre el lector y el estudiante' (p.29). La práctica de la comprensión lectora debe ejercitarse a diario para hacer de los estudiantes desde sus inicios de la escolaridad en personas críticas, analíticas y reflexivas ante cualquier circunstancia. Por esto, este proyecto se enfoca en que los docentes empecemos aplicar estrategias de comprensión lectora de forma interdisciplinaria, para el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, empezando por los más pequeños y lograr obtener a futuro excelentes resultados. Este proyecto se enfoca en dar solución a la problemática la propuesta socializa una variedad de principales estrategias de compresión lectora como: buscando vocabulario, discusión guiada, ruleteando, preguntas y respuestas, lluvia de ideas, PNI; a través de una jornada pedagógica para los docentes; con el propósito de dotarlos didácticamente para conllevar a sus estudiantes a la interacción entre el lector y el texto. Como lo expresa Cabuich et al. (2021) 'comprender un texto es mucho más que el acto de leerlo y descifrar el código escrito, es un proceso en el cual el lector se apropia del contenido otorgándole sentido, pudiendo entender el propósito y las implicancias de lo escrito' (p.4). La aplicación del presente Proyecto de Integración Curricular beneficiará a la comunidad educativa especialmente a los estudiantes quienes aprenderán a tener la herramienta más importante para sus aprendizajes y es la comprensión de un texto potencializando sus habilidades comunicativas.