Análisis de las estrategias activas en la enseñanza-aprendizaje de la ortografía en la asignatura de Lengua y Literatura, en los estudiantes de 8vo. año básico del Centro de Educación Básica “La Providencia”

Abstract

El presente trabajo investigativo se refiere al análisis de las estrategias activas en la enseñanza aprendizaje de la ortografía en la asignatura de lenguaje y literatura en los estudiantes de 8vo. Año Básico del Centro de Educación Básica La Providencia. El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias activas en la enseñanza aprendizaje de la ortografía. A través de la aplicación de un test a los estudiantes se pudo conocer las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes durante el proceso de aprendizaje para llegar a determinar las causas del poco interés que tienen los estudiantes en el área de Lengua y Literatura y de esta manera verificar los efectos que estos causan en ellos. Se analizó la información obtenida a través del instrumento aplicado y se establecieron conclusiones, que conduzcan al mejoramiento del proceso pedagógico en el aula.Esta investigación busca dar respuesta a la preocupación de los índices elevados de faltas ortográficas que tienen los estudiantes al escribir y hablar por ello es importante implementar talleres de ortografía permitiendo a los estudiantes captar de la mejor manera las reglas y normas de la ortografía.Según la encuesta realizada a los estudiantes del Centro de Educación Básica La Providencia están desmotivados en las clases de Lengua y Literatura por la falta de aplicación de estrategias activas de enseñanza aprendizaje en las clases de ortografía.Al final se llegó a la conclusión de que los docentes deben aplicar estrategias activas que despierten el interés en la enseñanza aprendizaje de la ortografía, con la finalidad de elevar el nivel académico en el área de Lengua y Literatura.