Propuesta pedagógica en el área de matemática desde el enfoque de las inteligencias múltiples para el tercero Bachillerato General Unificado

Abstract

Esta investigación presenta una propuesta pedagógica desde el enfoque de las Inteligencias Múltiples para el Aprendizaje en el área de la Matemática debido a que la materia es una de las más complejas e importantes en la vida estudiantil y es dirigido a docentes y estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “24 de Mayo” ubicada en la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2021-2022. Estableciéndose como objetivo generar estrategias innovadoras con el enfoque de las Inteligencias Múltiples para los estudiantes de Tercero Bachillerato en el Área de Matemática. Metodológicamente es una investigación de tipo proyectiva; diseño de campo contemporáneo transeccional y multivariable; con estas estrategias se pretende obtener nuevas herramientas para los docentes de la institución y para los nuevos docentes para obtener los mejores resultados ante los nuevos desafíos de la educación actual. La técnica de recolección de información fue la encuesta a través del cuestionario y a técnica de análisis fue descriptiva básica que se aplicó a 10 docentes del área de matemática y a 240 estudiantes de los Terceros Bachilleratos. Al aplicar esta encuesta en la Institución nos permitió observar las preferencias que tiene los estudiantes cuando se imparte la materia de la Matemática en sus clases además saber las estrategias pedagógicas que utilizan los docentes en el proceso de aprendizaje, y detectar las estrategias que son utilizadas por los docentes, que afectan tanto negativa como positivamente en el entendimiento de la Matemática. Con esta información se pretende conseguir estrategias innovadoras que faciliten al docente llegar de mejor manera a los estudiantes y alcanzar un Aprendizaje Significativo y Activo, aplicando las Inteligencias Múltiples en las actividades a desarrollar junto con el trabajo cooperativo, para desarrollar nuevas destrezas en la asignatura de Matemática con problemas aplicados a la vida real.