La Radio como herramienta alternativa para la educación básica en la provincia de Imbabura
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Date
2021-08
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra
Abstract
The historical context has made it possible to determine that radio from its origin has been
linked to literacy processes, so it cannot be said that talking about educational radio is a
novelty, in addition its scope is wide, I have reached places where other media still it is
impossible for them. That is why radio in the province of Imbabura undoubtedly constitutes
an alternative tool for basic education, since it contributes to the learning process through
sound that allows everyone who listens to it to expand their creativity. In this sense, this
research carries out a qualitative and quantitative analysis of the educational radio programs
that contribute to the teaching-learning process of children in basic education in the province
of Imbabura, for which interviews were applied to different radio stations in the province.
that allow to know the reality of the current radio proposal. The results obtained allow us to
establish the advantages of having educational radio, but it has also shown serious
shortcomings in terms of content, which is why we are working on a restructuring process.
Description
El contexto histórico ha permitido determinar que la radio desde su origen ha estado
vinculada a procesos de alfabetización, por lo que no puede decirse que hablar de radio
educativa es una novedad, además su alcance es amplio, he llegado a lugares donde a otros
medios todavía les resulta imposible. Es por ello que la radio en la provincia de Imbabura
constituye sin lugar a dudas una herramienta alternativa para la educación básica, dado que
contribuye en el proceso de aprendizaje a través del sonido que permite que todos quienes
la escuchan expandan su creatividad. En tal sentido la presente investigación realiza un
análisis cualitativo y cuantitativo de las programaciones educativas radiales que contribuyen
con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de educación básica de la provincia de
Imbabura, para lo cual se aplicaron entrevistas a diferentes emisoras de la provincia que
permiten conocer la realidad de la propuesta radiofónica vigente. Los resultados obtenidos
permiten establecer las ventajas de contar con la radio educativa, pero también ha
evidenciado serias falencias en cuanto a contenido por lo que se trabaja en un proceso de
reestructuración.
Keywords
Radio educativa, Radiofónica, Accesibilidad, Cultural