Fortalecimiento del hábito de la lectura en el tercer año de básica

Abstract

La práctica de la lectura pone en marcha diversos procesos mentales interactivos, que integran tanto enfoques ascendentes como descendentes, y fomentan el interés por el aprendizaje (Sevilla-Vallejo, 2018, citado en Suárez et al., 2023). En la unidad educativa 'Ancón de Sardinas', se han observado varios problemas que afectan los procesos de aprendizaje. Se ha enfocado en uno de ellos: el escaso interés por la lectura. Los alumnos no han desarrollado el hábito de leer, aunque las razones son desconocidas. Esta situación limita su capacidad para adquirir conocimientos y afecta su rendimiento académico. Además, en la mayoría de los alumnos de educación básica se observan deficiencias en su proceso de aprendizaje, lo que se debe a múltiples factores que intervienen. En particular, se ha enfatizado el problema del escaso interés por la lectura, ya que muchos alumnos carecen de esta disciplina por motivos no identificados. Las personas que no practican la lectura de manera habitual les cuesta más aprender, comprender y comunicarse. Esta es muy importante en el ser humano porque nos permite formarnos y desarrollar nuestros conocimientos. La lectura es uno de los temas más relevantes y necesarios en la educación, es fundamental y responsabilidad de maestros, padres y alumnos y entorno educativo contemplar y fortalecer la actividad de la lectura. La lectura es un pilar que necesitan los estudiantes para explorar su imaginación, interactuar con los demás y tener mejor convivencia, logrando que sean capaz enfrentarse y tener éxito en la vida. Por medio de ella ayuda al ser humano a mejorar su comunicación e interacción social. El leer le permitirá ejercitar su cerebro y pueda pensar para desarrollar sus aspectos cognitivos. La lectura permite que el cerebro empiece a activar la curiosidad, análisis, atención, comprensión y retención. De igual manera, la lectura promueve el desarrollo de las habilidades comunicativas, enriqueciendo el vocabulario y los términos que ayudan a vincular ideas, así como a expresar emociones. Con este conocimiento adquirido, hay mayores posibilidades de aceptar diversas formas de pensamiento, ideologías y comportamientos juveniles.